3.18 统一多民族国家的巩固和发展 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史下册.docx

3.18统一多民族国家的巩固和发展教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.18统一多民族国家的巩固和发展教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下册

教学内容

本节课为部编版七年级历史下册第3课第2节“统一多民族国家的巩固和发展”。教学内容主要包括清朝对西藏和新疆地区的管理、土尔扈特部回归祖国、多民族国家的巩固与发展、民族关系的加强以及统一多民族国家的巩固与发展等方面。具体内容涉及：

1.清朝设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；

2.平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军，加强对新疆地区的管理；

3.土尔扈特部回归祖国，受到乾隆帝的热情接待；

4.统一多民族国家的巩固与发展；

5.民族关系的加强，促进民族融合。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、家国情怀和历史价值观。具体目标如下：

1.培养学生运用历史思维分析清朝统一多民族国家巩固和发展的历史过程，理解历史事件的内在联系。

2.发展学生的时空观念，使其能够将历史事件置于特定的时间、空间背景中，认识历史发展的脉络。

3.增强学生的家国情怀，通过了解民族英雄和民族团结的事例，培养其对祖国的热爱和自豪感。

4.塑造学生正确的历史价值观，认识到统一多民族国家的巩固和发展对于国家繁荣富强的意义。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解清朝对西藏和新疆地区的管理措施，以及这些措施对统一多民族国家巩固和发展的意义。具体包括：

-清朝设置驻藏大臣和伊犁将军的具体职责和作用，如驻藏大臣的设立加强了中央政府对西藏的行政管理，确保了西藏地区的稳定。

-土尔扈特部回归祖国的历史背景及其对国家统一的意义，如土尔扈特部的回归体现了多民族国家的凝聚力，增强了民族间的团结。

-民族关系的加强和民族融合的具体表现，如通过和亲政策、文化交流等手段，促进了不同民族间的相互了解和融合。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于历史事件的理解和记忆，以及对于复杂历史关系的把握。具体包括：

-清朝对西藏和新疆地区管理的细节和复杂性，如学生可能难以理解清朝如何通过不同层次的官员和机构来实现对这些地区的有效管理，可以举例讲解驻藏大臣与达赖喇嘛的关系，以及伊犁将军在新疆地区的军事和行政职责。

-土尔扈特部回归祖国的历史过程及其影响，学生可能对这一事件的历史背景和影响缺乏深入了解，可以通过讲述土尔扈特部的历史渊源和回归过程，以及乾隆帝的反应和处理方式，帮助学生理解这一事件的重大意义。

-多民族国家巩固与发展中民族关系的复杂性，学生可能难以把握不同民族间的关系如何影响国家的统一和稳定，可以结合具体的历史案例，如和亲政策的作用和局限性，来分析民族关系对国家统一的影响。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授介绍清朝对西藏和新疆地区管理的背景、过程及其影响，同时引导学生进行小组讨论，深入分析相关历史事件。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如驻藏大臣、土尔扈特部首领等，模拟历史场景，让学生在互动中理解历史人物的心态和决策。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史地图、图片和相关文献资料，帮助学生形象地理解教学内容，增强学习兴趣。同时，运用视频资料，如历史纪录片，让学生直观感受历史事件的氛围。

教学过程

同学们，今天我们将要学习第3课第2节“统一多民族国家的巩固和发展”。这一节内容非常重要，它讲述了清朝如何通过有效的管理和政策，实现了对西藏和新疆地区的巩固，以及这些措施对于国家统一和发展的重要意义。下面，我们开始今天的教学。

1.导入新课

同学们，我们先来回顾一下上一节课我们学习了什么内容。（等待学生回答）很好，我们学习了清朝的建立和巩固。那么，大家思考一下，一个国家的巩固和发展，除了政治上的稳定，还需要什么呢？（等待学生回答）对，还需要对边疆地区的有效管理。今天，我们就来学习清朝是如何对西藏和新疆地区进行管理的。

2.讲解清朝对西藏的管理

首先，我们来看清朝对西藏的管理。请大家翻开课本第16页，我们一起阅读“清朝对西藏的管理”这一部分。（等待学生阅读完毕）好，现在我来讲解一下。

-清朝政府设置了驻藏大臣，这个大臣的职责是代表中央政府管理西藏地区的政务，维护国家的统一和稳定。请大家注意，驻藏大臣的设立，标志着清朝对西藏地区的直接管辖。

-同时，清朝政府还尊重西藏地区的宗教信仰，支持达赖喇嘛的宗教地位，这样既保证了西藏地区的社会稳定，也加强了中央政府与西藏地区的联系。

3.讨论清朝对新疆的管理

-请一位同学来分享一下你阅读后的感受。（等待学