期末专题七 古诗文默写（作业教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步备课.docx

期末专题七古诗文默写（作业教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步备课

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过复习巩固，提高八年级学生对古诗文的默写能力。结合2023-2024学年八年级语文下册教材，精选重点古诗文篇目，以课本为基础，设计丰富多样的教学活动。通过梳理古诗文的结构、意象、情感等要素，引导学生深入理解诗文内涵，提高默写准确率。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使学生在实践中提升古诗文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过古诗文默写，增强学生对古汉语字词句式的理解与运用，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过古诗文默写，提高逻辑思维和批判性思维，学会分析诗文结构，理解作者情感。

3.文化传承与理解：引导学生通过默写，深入感受中华优秀传统文化，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过古诗文默写，培养学生对古诗文音韵美、意境美的感知和欣赏能力，激发创造性的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握教材中古诗文篇目的正确书写和记忆方法。

②理解并运用古诗文的修辞手法、意象和情感表达。

③培养学生独立默写的能力，提高准确率和速度。

2.教学难点

①理解并记忆生僻字、多音字和通假字，避免在默写时出现错误。

②深入理解诗文背后的历史文化背景，把握作者的独特情感。

③分析诗文的结构和逻辑关系，准确把握诗文的整体框架和段落层次。

④提升学生对古诗文审美价值的认识，培养高层次的审美鉴赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年八年级语文下册》教材。

2.辅助材料：准备相关古诗文的PPT、音频资料，以及辅助理解的诗词注释和背景资料。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰观看PPT，同时预留足够的空间进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗文默写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古诗文默写对于学习语文有多重要吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗文的图片或视频片段，让学生初步感受古诗文的美和魅力。

简短介绍古诗文默写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗文默写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗文默写的基本概念、方法与技巧。

过程：

讲解古诗文默写的定义，包括其主要要求和方法。

详细介绍古诗文默写的步骤，使用示例或示意图帮助学生理解。

3.古诗文默写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗文默写的技巧和策略。

过程：

选择几篇教材中的古诗文篇目作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点、难点以及默写技巧，让学生全面了解古诗文默写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在默写过程中的注意事项，以及如何运用技巧提高默写准确率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇教材中的古诗文篇目进行深入讨论。

小组内讨论该篇目的默写难点、记忆方法以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗文默写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括篇目的默写难点、记忆方法及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗文默写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗文默写的基本概念、方法、技巧以及案例分析等。

强调古诗文默写对于提高语文素养、传承文化的重要性，鼓励学生在日常生活中多读多写，增强语感。

布置课后作业：让学生选择一篇教材中的古诗文篇目，进行默写练习，并撰写一篇关于古诗文默写的心得体会。

知识点梳理

1.古诗文默写的重要性

-提高语文素养

-传承中华文化

-增强语感

2.古诗文默写的基本要求

-准确无误地默写古诗文的原文

-理解诗文中的关键词汇和句式结构

-掌握诗文中的修辞手法和意象运用

3.古诗文默写的方法与技巧

-多读多背，增强记忆

-理解诗文背景，把握作者情感

-分析诗文结构，理解篇章布局

-注意生僻字、多音字和通假字的书写

-运用联想、对比等记忆方法

4.教材中古诗文篇目梳理