Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docx

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdogReading教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdogReading

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期三第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读TheUnderdog一文，学生将提升获取信息、概括总结和批判性思维能力，同时增强对体育竞技精神和文化背景的理解。在语言能力方面，学生将学习如何从文本中提取关键信息，运用适当的阅读策略理解文章内容。在文化意识方面，学生将了解体育竞技中的公平竞争和坚持不懈的精神。思维品质方面，学生将培养分析文本、推理判断和批判性思考的能力。学习能力方面，学生将学会如何自主阅读、自我监督和评估学习成果，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解技巧：本节课的教学重点是训练学生通过扫描和略读获取文章大意，以及通过细读理解文章细节。例如，学生需要学会如何从TheUnderdog这篇文章的开头段落中提取主题思想，以及如何通过文章中的具体描述来推断作者的观点和情感。

-词汇学习：重点学习与体育和健身相关的词汇，如underdog、champion、endeavor等，以及这些词汇在不同语境中的用法。例如，学生需要掌握underdog一词在文章中指的是处于劣势的运动员，并能够正确地在句子中使用。

2.教学难点

-长难句理解：文章中的长难句是学生理解的难点，如包含复杂从句和抽象概念的句子。例如，文章中可能有一句描述运动员坚持不懈精神的复杂句子，学生需要能够分解句子结构，理解每个部分的意义，并整合信息。

-推理判断：培养学生的推理判断能力是本节课的难点之一。学生需要从文章中的具体描述中推断出更广泛的意义，如从运动员的比赛经历中推断其个人品质。例如，学生可能需要通过文章中提到的失败和挫折来推理出运动员的坚韧不拔和勇气。

-文化差异理解：文章中可能涉及一些与我国文化不同的体育竞技文化，学生需要理解这些文化差异。例如，文章可能提到某项运动在国外的重要性及其象征意义，学生需要理解这些内容并能够将其与我国的体育文化进行比较。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版高中英语必修第一册》教材，并提前预习Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog。

2.辅助材料：准备与体育和健身主题相关的英文视频片段，以及运动员成功故事的图片，用于激发学生的兴趣和讨论。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和视频资源，以及白板和标记笔，用于板书和解释。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置为小组讨论区，以便学生分组进行阅读和讨论活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布TheUnderdog的预习资料，包括课文摘录和关键词汇列表，要求学生预习并理解文章主旨。

-设计预习问题：设计问题如“文章中的主角为什么被称为‘underdog’？”和“作者是如何描述主角的奋斗历程的？”来引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问检查学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读课文，标记生词和难点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话回答问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（微信群、在线问卷）。

-作用与目的：帮助学生预热课文内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于体育精神的短片，引出TheUnderdog的主题。

-讲解知识点：详细讲解文章中的长难句和关键词汇，如endeavor和perseverance。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文章中的主角如何克服困难。

-解答疑问：对学生在阅读和讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的