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5《国家机构有哪些》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

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教学内容

《国家机构有哪些》是2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册第五课的内容。本节课主要介绍了我国国家机构的组成及其职能。具体内容包括：

1.了解国家机构的定义和作用。

2.学习我国国家机构的组成，包括全国人民代表大会、国家主席、国务院、最高人民法院、最高人民检察院等。

3.掌握各个国家机构的职能和相互关系。

4.理解国家机构在维护国家利益、保障人民权益方面的重要作用。

5.培养学生对国家机构的尊敬和信任，增强国家意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习国家机构的组成和职能，培养学生的国家认同感和自豪感，增强对国家制度的理解和信任。

2.法治意识：使学生认识到国家机构在法治框架下的运行机制，提高学生的法治素养，培养遵纪守法的良好习惯。

3.公民素养：教育学生了解国家机构与公民生活的紧密联系，培养学生的公民责任感，提升参与社会公共事务的能力。

4.理性思维：培养学生运用所学知识分析国家机构运作的能力，发展批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于国家、法律和社会秩序的基本概念。

-学生对国家象征和标志有一定的了解，如国旗、国徽等。

-学生可能已经接触过一些关于国家机构的简单知识，如政府、法院等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于了解国家运行机制和参与社会事务表现出一定的兴趣。

-学生具备一定的信息收集和处理能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作来学习，有的学生则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对国家机构的复杂性和职能分工感到困惑，难以理解各个机构之间的关系和作用。

-学生可能对法律术语和概念感到陌生，需要教师用通俗易懂的语言进行解释。

-学生在分析国家机构与公民生活联系时，可能缺乏实际案例和经验，需要教师提供相关案例和情境。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍国家机构的基本知识，通过讨论和案例研究让学生深入理解各机构的职能和作用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟国家机构的工作场景，增强对机构职能的理解。此外，组织小组讨论，让学生就国家机构如何服务于公民生活展开思考。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示国家机构组织结构图，使用视频资料介绍实际工作中的国家机构运行情况，帮助学生形象地理解抽象概念。

教学过程

1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾已学过的关于国家、法律和社会秩序的知识，例如：“同学们，我们之前学过什么是国家？法律对社会有什么作用？谁能告诉我？”

-在学生回答后，我会引入本节课的主题：“今天我们将学习国家机构，了解它们是如何运作的，以及它们在我们生活中的重要性。”

2.讲解国家机构的基本概念

-我会简要介绍国家机构的定义，并解释它们在维护国家治理体系中的作用。

-接着，我会展示国家机构的组织结构图，让学生对各个机构有一个直观的认识。

3.探讨国家机构的组成和职能

-我会逐一介绍全国人民代表大会、国家主席、国务院、最高人民法院和最高人民检察院等主要国家机构的职能。

-在介绍每个机构时，我会邀请学生参与讨论，例如：“同学们，你们认为全国人民代表大会在国家机构中扮演着怎样的角色？它有什么重要的职能？”

-通过讨论，我会引导学生理解各个机构之间的相互关系和协作。

4.案例研究

-我会选择一些实际案例，如国家机构如何处理社会问题、维护国家安全等，让学生分组讨论。

-在讨论过程中，我会鼓励学生提出自己的观点，并引导他们从国家机构的角度思考问题。

-每组讨论结束后，我会邀请代表分享他们的讨论成果，并进行点评和总结。

5.角色扮演

-为了让学生更深入地理解国家机构的运作，我会组织一个角色扮演活动。

-学生将扮演不同国家机构的角色，模拟处理一个特定的社会问题，如环境污染、食品安全等。

-在角色扮演过程中，我会观察学生的表现，并在活动结束后组织反思和讨论，让学生分享他们的体验和收获。

6.总结全文侧重点

-在课程接近尾声时，我会对全文的侧重点进行总结，强调国家机构在维护国家治理、保障人民权益方面的重要作用。

-我会再次强调学生应该尊重和支持国家机构的工作，同时也要学会监督和参与国家事务。

7.布置作业

-为了巩固所学内容，我会布置一份作业，要求学生撰写一篇关于国家机构的短文，介绍一个他们最感兴趣的