4.2 我们的呼吸器官(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版 河南专用).docx

4.2我们的呼吸器官(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版河南专用)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合四年级学生的认知水平和大象版河南专用四年级上册科学教材，本节课以“我们的呼吸器官”为主题，通过习题教学设计，引导学生深入理解呼吸器官的结构和功能。课程内容将与课本紧密关联，围绕教材中的关键知识点展开，以实际问题驱动学生思考，增强学生的实践操作能力和科学探究兴趣。通过课堂互动、小组讨论和习题练习，帮助学生巩固呼吸器官相关知识点，提高解题技巧，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.科学观念：学生能够理解呼吸器官的基本结构和功能，形成正确的科学认识。

2.科学思维：通过观察、分析和解决实际问题的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：激发学生的探究兴趣，培养其通过实验和调查来探索自然现象的能力。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，形成积极向上的学习态度和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①呼吸器官的主要组成部分及其功能；

②呼吸过程的基本原理和机制。

2.教学难点

①呼吸道的具体构成和作用，特别是鼻腔、气管和支气管的功能；

②肺的结构与气体交换原理，如何将抽象的气体交换过程具体化，让学生易于理解。

教学资源准备

1.教材：大象版河南专用四年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备呼吸器官结构图、呼吸过程动画视频。

3.实验器材：准备模拟呼吸器官的透明塑料模型、气球、小风扇等。

4.教室布置：划分实验操作区，确保学生安全进行实验；设置讨论区，便于小组交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸器官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们每天都要呼吸，你们知道呼吸器官是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示呼吸器官的图片，如肺、气管等，让学生初步感受呼吸器官的结构和功能。

-简短介绍呼吸器官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸器官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸器官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解呼吸器官的定义，包括其主要组成元素或结构，如肺、呼吸道等。

-详细介绍呼吸器官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解呼吸道的构成和肺的气体交换功能。

-通过呼吸过程的基本原理，让学生更好地理解呼吸器官的实际应用或作用。

3.呼吸器官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸器官的特性和重要性。

过程：

-选择呼吸系统疾病的案例进行分析，如哮喘、肺炎等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸器官在不同情况下的表现。

-引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何应用呼吸器官的知识预防疾病。

小组讨论：让学生分组讨论呼吸器官健康维护的方法，并提出创新性的健康建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸器官相关的主题进行深入讨论，如空气质量对呼吸器官的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸器官的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸器官的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸器官的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调呼吸器官在现实生活或健康中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸器官的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸器官保护的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-呼吸系统的进化和比较：介绍不同动物呼吸系统的结构和功能，如鱼类的鳃、鸟类的气囊等，以及它们与人类呼吸系统的相似之处和差异。

-呼吸系统疾病防治：提供关于常见呼吸系统疾病的成因、症状和预防措施的资料，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病（COPD）、肺结核等。

-肺的气体交换机制：深入探讨肺泡与血液之间的气体交换过程，包括氧气的吸入和二氧化碳的排出。

-环境因素对呼吸系统的影响：分析空气污染、气候变化等环境因素如何影响呼吸系统的健康。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关呼吸系统的科普书籍或文章，以增加对呼吸系统深入的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于人体