PEP人教版小学英语六年级上册教学案例分析.pdf

PEP小学英语六年级上册教学案例分析

案例背景:

1．学生分析

六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力

和方向感还比较弱。而本课时的教学既有turnleft，turnright等

表示左右的词汇，又有east,south,west,north等表示东、南、

西、北的词汇，学生学习运用起来会比较吃力。因此，在设计本堂课

的时候，本人把east,south,west,north四个词移到下一课Let’

stalk中去教学，而在本课中增加了crossing，要求学生基本学会

用“Gostraight，turnleftatthefirstcrossing,gostraight

on,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft”等

语言来指路。

2．教学内容

词汇：turnleft，turnright，gostraight，crossing

句型：Gostraight，turnleftatthefirstcrossing,go

straighton,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft

3．教学目标

（1）知识目标：

①能够听、说、认读词汇：turnleft，turnright，gostraight，

crossing

②能够听、说、认读句型：Gostraight，turnleftatthefirst

crossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’

sonyourleft

（2）能力目标：

①能够基本学会帮人指路。

②培养学生的方向感和空间思维能力。

（3）情感目标：培养学生乐于助人的好品质。

4．教学重点、难点

（1）教学重点：

①能够听、说、认读词汇：turnleft，turnright，gostraight，

crossing

②能够听、说、认读句型：Gostraight，turnleftatthefirst

crossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’

sonyourleft

（2）教学难点：使学生能够分清左右，并能正确指路。

5．教学准备

（1）制作多媒体课件。

（2）每组准备两张地图：一张教室模拟小镇平面图，一张美国

小镇平面图。

（3）教室场景布置：整个教室为一个模拟小镇，每个小组为一

个具体的场所，其间还有十字路口和交通灯。

二、教学过程：

Step1:Warm-up(2’)

介绍教室场景：

T:Today,ourclassroomisasmalltown.Thisisapost

office.Hereisabank.…

Areyouclear?

Ss:Yes.

[设计意图]

通过对教室场景的介绍，复习了所学场所的名称，使学生熟悉了

模拟小镇的布局，为后面在小镇中准确找方位做好准备。同时，也使

学生仿佛真的置身于一个小镇之中，从心理上进入了教学情境,并对

这堂课充满了期待。

Listenanddo.

T:Now,pleaselistenanddo.T