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九年级英语第二学期工作计划
一、指导思想:
面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴
趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目
标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学
习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活
动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的
指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目
标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴
趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、教材分析
1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,达到
“以人为本”全面发展的新型素质教育观,每个单元都围绕一个具体
的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让
每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。
本教材共____单元,分二个学期教学。按要求,第一学期为____
单元,第二学期为____单元。课本增加了读写训练的比重,以便于听
说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本
设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文
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化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生
的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友
爱、助人为乐的道德风尚。
三、学情分析
本班共有学生____人,绝大多数学生基础知识掌握不够扎实,课
堂学习积极性不高,回答问题不积极。受学习态度、风气的影响,刻
苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,少
数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。总的来说,本班
的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。
四、教学任务与教学目标
通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识
和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,
使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。以
教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知
识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记
忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。
五、教学措施
1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
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4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未
知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。
5、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,
力争人人都有进步;
6、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让
学生增强对英语的学习兴趣;
7、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化
所学,力争让每位学生皆有所获。
九年级英语第二学期工作计划(二)
一教学目标
通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识
和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,
使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实
语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生
的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。
二学情分析
我任教九年级三,四班英语。从整体情况来看,普遍学生英语基
础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年
级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、
睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。有少部
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分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项
任务。总的来说,这两个班的英
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