八年级上册课内文言文能力测试及答案.docx

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八年级上册课内文言文能力测试及答案

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八年级上册课内文言文能力测试

〔一〕林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛假设有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人；黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来,具答之,便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日辞去,此中人语云：“缺乏为外人道也！〞

⒈解释加点字

⑴具答之〔〕⑵有良田美池桑竹之属〔〕⑶屋舍俨然〔〕

⑷各复延至其家〔〕⑸乃不知有汉〔〕⑹便要还家〔〕

⒉以下加点字与“皆叹惋〞句中的“皆〞字意义不同的是〔〕

A、男女衣着,悉如外人B、村中闻有此人,咸来问讯

C、而两狼之并驱如故D、黄发垂髫并怡然自乐

⒊有些成语出自本文,请写出两个、

⒋以下加点词语用法与其他三项不同的是〔〕

A、阡陌交通B、率妻子邑人来此绝境C、无论魏晋D、设酒杀鸡作食

⒌翻译句子

〔1〕此人一一为具言所闻,皆叹惋。

译文：

〔2〕自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境

译文：

⒍留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白〞,它给读者留下了许多想像的空间,你认为本文何处运用了这种手法,试简要分析。

〔二〕山不在高,有仙那么名。水不在深,有龙那么灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

⒈?陋室铭?是古代散文中的名篇,采用了的写法。

⒉解释以下句中加点的字。

(1)有仙那么名()(2)斯是陋室()

(3)惟吾德馨()(4)无案牍之劳形()

⒊“无丝竹之乱耳〞中的“之〞字与以下各句加点的“之〞字用法相同的一项为哪一项()

A.策之不以其道B．予独爱莲之出淤泥而不染

C．多助之至,天下顺之D．燕雀安知鸿鹄之志哉

⒋翻译下面的句子。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形

⒌作者引用“南阳诸葛庐,西蜀子云亭〞的典故是为了说明〔〕

A.自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。

B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。

C.以古代名贤自况,说明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

D.说明作者思念诸葛亮、扬子云。

〔三〕水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也。噫！菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣。

⒈解释以下加点的词语。

⑴可爱者甚蕃〔〕⑵濯清涟而不妖〔〕

⑶香远益清〔〕⑷可远观而不可亵玩焉〔〕

⒉翻译文言语句

菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？

⒊选文第1节从、、三个方面对莲花进行了描写。

⒋短文赞扬莲“出淤泥而不染〞的高贵品质,实那么是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑〞。对这两种观点,你是怎样对待的？请简述理由。

⒌模仿例句,用同样的方法造句。

例句：我爱莲花,因为它出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。

造句：我爱,因为它。

〔四〕明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,那么右刻“山高月小,水落石出〞,左刻“清风徐来,水波不兴〞,石青糁之。

⒈解释以下加点的词

⑴为宫室、器皿、人物〔〕⑵中轩敞者为舱〔〕

⑶舟首尾长约八分有奇〔〕⑷高可二黍许〔〕

⒉翻译下面句子

⑴尝贻余核舟一

⑵中轩敞者为舱,箬篷覆之

⒊选文中最能表达王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？〔用文中的话答复〕

⒋这件雕刻作品的主题是什么？〔用文中的话答复〕

⒌苏轼?赤壁赋??后赤壁赋?中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用？

〔五〕大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分