初中生物人教版(五四制)六年级上册第一单元 生物和生物圈-章节测试习题(2).pdfVIP

章节测试题

1.【答题】下列不属于生态系统的是（）。

A.一片热带雨林B.一群羊C.整个太平洋D.一个养鱼池

【答案】B

【分析】本题考查生态系统的组成。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部

分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、温度和水

分等。生产者主要指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌

和真菌。

【解答】一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分。（1）一群羊“”是草食性动

物，在生态系统属于消费者，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者

和分解者，符合题意。（2）一片“热带雨林”、整个太平洋“”、一个养“鱼池”，这些里面既

有生物因素，也有非生物因素，因此都属于生态系统，不符合题意。故选：B。

2.【答题】一母生九子，“连母十个样”这句俗语说明的生物现象是（）。

A.遗传B.变异C.生殖D.发育

【答案】B

【分析】本题考查的是生物的变异。

【解答】变异现象是指亲子间和子代个体间的差异，遗传现象是指亲子间的相似性，

一母生九子，“连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，因此体

现了生物的变异现象。

3.【答题】在探究植物“对空气湿度的影响”的实验中，预期实验结果为…（）。

A.裸地湿度草地湿度灌丛湿度

B.裸地湿度草地湿度灌丛湿度

C.裸地湿度=草地湿度=灌丛湿度

D.以上都不正确

【答案】B

【分析】植物的蒸腾作用把水分蒸发到大气当中，能增加大气的到湿度。在不同的地

点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌木丛最多，植物多蒸腾作用大，空气

湿度就大。

【解答】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中

的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此蒸腾作用能

增加空气湿度，增加降水，调节气候。探究实验，要求全面真实，减少实验误差。探究

植物“对空气湿度的影响”时，裸地、草地和灌木丛，只有植物的蒸腾作用能增加空气

的湿度，故裸地湿度最低，其次是草地湿度，灌木丛的湿度最大。故选：B。

4.【答题】下列食物链正确的是（）。

A.鹰蛇鸟草

B.草蚱蜢食虫鸟蛇鹰

C.阳光草食草籽鸟鹰

D.蘑菇野兔狐

【答案】B

【分析】本题考查食物链的正确表示方法。食物链是生产者和消费者之间由于食物关

系而构成链条。它表示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是：起点是生产者，

依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连

接，箭头总是指向捕食者。

【解答】A、鹰是消费者，而食物链必须从生产者开始，故此选项不正确。B、该食物链

正确的表示了生产者草与消费者蚱蜢、食虫鸟、蛇、鹰它们之间的关系，故此选项正

确。C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括

非生物部分，故此选项不正确。D、蘑菇属于分解者，而食物链包括分解者，故此选

项不正确。故选：B。

5.【答题】稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，杂草和水稻的关系是（）。

A.合作关系B.捕食关系C.竞争关系D.寄生关系

【答案】C

【分析】本题考查环境对生物的影响。

【解答】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系

等。水稻与水稻株旁的杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争

关系。

6.【答题】下列属于科学探究的方法是（）。

A.观察B.调查C.实验法D.都属于

【答案】D

【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。

【解答】A、观察是科学探究的一种基本方法。观察法是在自然状态下，研究者按照一

定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和

描述，以发现和验证科学结论。观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要

有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。实验法是利用特定

的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学

结论。A正确。B、调查是科学探究的常用方法之一。调查时首