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初中语文竞赛现场答辩题目

1．说说你对语文课程资源的认识，在教学中你是怎样利用和开发语

文课程资源的？

（生活处处有语文，语文课程资源最丰富。/课堂教学资源的利用，课外

学习资源的开发和利用）

2．现在中学生作文中出现了不少不规范的语言，书写不工整，错别

字也比较多，针对这种现象，你认为教学中应当采取哪些有效的

措施？

（略）

3．你教作文最成功的经验是什么？有人说，作文是学生自己的事，

教与不教差不多，你同意这个观点吗？

（略）

4．《语文课程标准》对语文知识教学提出了一个新的说法——“在阅

读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语

法和修辞知识。”对此谈谈你的理解。

（化静态教学为动态教学，把有关语文知识点放在课文的具体语境中讲，

并按语言的实际运用来理解语文知识。

5．叶老说：“语文本是一门读的学科”，你对这句话是怎么理解的？

（形式/内容）

6．老一辈语文教育家张志公说过，不读书、不看报、不旅游、不交

友是语文教师最大的不务正业。你怎么看？

（略）

7．教育部课改专家组组长钟启泉教授说：“教师即课程，教师即学校

文化。”“教师本身就是一部活的教材。”你觉得这么说对吗？谈

谈你的理解。

（教师是课程实施的主体，其人格修养、知识结构、智能背景等，对教学

具有举足轻重的作用。/教师是学校文化和教育环境的构建者和体现者）

8．《语文课程标准》指出：“语文是一门实践性很强的课程。”请说说

你的理解。

（语文课不以掌握知识为价值目标，其终极价值目标是语文素养。/语文

课是学生的实践课，语文教育是一个动态过程，语文教育生活化、什么化、

人生化。）

9．新课程改革强调了合作学习的重要性，请你结合语文教学实际，

谈谈合作学习和独立学习各自有什么好处？

（

合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频率与效率，优

势互补，有利于培养合作精神和探究意识，也有利于提高学生言语交往的

实践能力。/独立学习对培养学生的独立思考、自主思考能力具有不可替

代的作用，更能充分发挥个人的主动性。）

10．请谈谈你对“自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习应

该是相辅相成的”这句话的理解。

（新课改倡导自主合作探究的学习方式，但并不排斥有意义的接受性学

习，二者同样重要。/课堂内和教材内的学习内容，以接受性学习方式进

行的多一些；课堂外和教材外的内容，则以探究性学习方式进行的多一些。）

11．辽宁省教育厅文件《关于认真做好2009年中小学招生及初中生

毕业升学考试工作的通知》中规定：“为提高学生的汉字书写能力，

要在语文试卷中设置对书写能力的考查，分值在2—5分。”请你

说说这一规定对我们的语文教学有何意义。

（现状/意义）

12．请举例说明在语文教学中如何把握好“合作学习与个体研读的关

系”？

（个体研读是基础和根本/单靠个人的力量就能解决的问题，就没有合

作的必要/集体讨论不能代替个人阅读）

13．许多老师在课堂教学过程的安排中往往有一个“延伸拓展”的环

节，你认为应该在什么时候、什么地方进行“拓展延伸”才是必

要的？

（有利于对课文的理解和把握/有利于强化教学重点/情感态度价值

观的升华/拓宽学习深度和广度，增加教学容量。）

14．叶圣陶先生说：“课文无非是个例子”，请说说你对这句话的认识。

（“课文无非是个例子”说的是语文教学中形式与内容的辩证法。把课文视

为教学的“材料”或“资源”之一，再现了可持续性发展的思想。/体现了

大教育观念。）

15．《语文课程标准》中要求7—9年级学生课外阅读总量不少于多少

万字？作文每学年一般不少于多少次？其他练笔不少于多少万

字？

(260万字/14次/1万字)

16．《语文课程标准》规定，阅读教学的重点是培养学生的哪几种能

力？

（感受、理解、欣赏、评价的能力）

17．生活中处处都有语文，