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第四节《激素调节》教学设计(第2课时)
一、教学目标
1.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
2.说明神经调节与激素调节的关系。
3.运用资料分析的形式,说出研究激素功能的基本方法。
4.通过分析病症,归纳出相应激素的生理功能。
二、教学重点及难点
重点:
1.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
2.激素调节与神经调节的关系。
难点:甲状腺激素、胰岛素的功能。
三、教学准备
教师收集缺乏各种激素时所表现的一些症状的相关视频、图片等,PPT。
学生课前预习。
四、相关资源
《【知识解析】《人体生命活动的调节》章后小结》思维导图。
五、教学过程
【课堂引入】
知识回顾:
1.内分泌腺和外分泌腺的区别。
2.内分泌系统的组成。
3.几种主要内分泌腺分泌的激素。
通过上节课我们知道了垂体分泌生长激素、甲状腺分泌甲状腺激素、胰岛分泌胰岛素等,
知道了人体内多种多样的激素都对生命活动起着重要的调节作用。那这些激素到底各有什么
作用呢?我们今天主要探讨生长激素、甲状腺激、素胰岛素这三种激素的主要功能及分泌异
常时出现的疾病。
【新知讲解】
(一)几种激素的主要功能
1.生长激素
出示巨人症与侏儒症的照片。
提问:大家有没有发现照片里的人物有异常的情况?
讲解:左边的是侏儒症患者,右边的是巨人症患者。
提问:巨人症和侏儒症的表现及病因是什么?
讲解:巨人症患者的症状是过分生长,身材过高,病因是患者幼年时生长激素分泌过多;
侏儒症患者的症状是生长迟缓,身材矮小,病因是患者幼年时生长激素分泌不足。
展示克里斯汀和父母一起做早餐的照片。
提问:侏儒症患者智力正常吗?
讲解:侏儒症患者的智力是正常的。
展示肢端肥大症图片。
讲解:肢端肥大症——成年时期生长激素分泌过多。
讨论:生长激素是由哪种内分泌腺分泌的?主要作用是什么?
讲解:生长激素的分泌部位是垂体;分泌异常导致巨人症、侏儒症、肢端肥大症等;主
要功能是调节人体的生长发育。
2.甲状腺激素
资料:科学家为了研究甲状腺的功能,破坏了蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止了发育,不
能发育成蛙。科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素,发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素,则蝌蚪提前变成蛙,但蛙只有苍蝇大小。
出示实验:
(1)成年狗摘除甲状腺。
现象:身体臃肿、精神萎靡、行动呆笨。
(2)未成年狗摘除甲状腺。
现象:生长发育停止。
讨论:甲状腺激素有什么作用?
讲解:促进生长发育;促进新陈代谢;提高神经系统的兴奋性。
甲状腺激素是由哪种内分泌腺分泌的?
提问:如果人体的甲状腺激素含量不在正常范围,会出现什么异常情况呢?
出示甲状腺分泌功能异常时出现的一系列异常情况。
出示呆小症患者图片。
讲解:如果在婴、幼儿时期甲状腺激素分泌过少,就会患上呆小症。呆小症表现为身体
矮小、智力低下、生殖器官发育不全。
对比呆小症和侏儒症
讲解:侏儒症明显不同的是,侏儒症患者的智力和生育能力是正常的。
展示甲亢患者图片。
成年人若甲状腺激素分泌过多,会使人表现出甲状腺功能亢进的症状(甲亢):代谢亢
进,体内物质氧化分解过快,食量大增而身体却逐渐消瘦;神经系统的兴奋性过高,情绪易
于激动,失眠健忘,心率和呼吸频率偏高,等等。
若甲状腺激素分泌不足,会使人表现出甲状腺功能低下的症状(甲减):代谢缓慢,体
温偏低,体态臃肿,表情呆滞,心率和呼吸频率偏低,智力水平减退,等等。
展示地方性甲状腺肿患者图片。
讲解:甲状腺激素的合成需要碘,有的地区饮食里缺少碘,合成甲状腺激素的原料不足,
引起甲状腺增生肿大,这种病叫作地方性甲状腺肿(俗称大脖子病)。采用食盐里加碘的方
法是防治地方性甲状腺肿的有效措施。此外,常吃含碘丰富的海带等海生植物,对防治这种
病也很有好处。
3.胰岛素
资料分析:
实验一:狗切除胰腺后,尿液中出现了葡萄糖,并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二:将正常狗的胰管结
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