通用版 13.分享带来快乐（ 教案） 心理健康二年级上册.docx

通用版13.分享带来快乐（教案）心理健康二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“分享带来快乐”，来源于心理健康二年级上册教材。课程将通过故事分享、小组讨论等形式，引导学生理解分享的意义，培养良好的分享行为和习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对分享的初步认识有关，教材中的故事和案例将帮助学生联系实际，加深对分享的理解。此外，本节课还将结合二年级学生的心理发展特点，引导学生学会在分享中体验快乐，促进人际关系的和谐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力和情感管理能力。通过理解和实践分享的行为，学生将提升合作与沟通的技巧，增强集体归属感，同时培养感恩和同理心。课程将促进学生在情感态度上认识到分享的重要性和积极影响，以及在行为上能够主动分享，从而在日常生活中更好地融入集体，建立积极的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-分享的概念和意义：通过教材中的故事案例，让学生理解分享不仅仅是物质上的给予，更包括情感、知识、经验等方面的共享。

-分享的行为实践：引导学生将分享的理念应用到实际生活中，如在学习小组中分享学习方法、在生活中分享玩具和食物等。

-分享带来的快乐体验：通过小组讨论和情感分享，让学生体验到分享带来的愉悦感和满足感。

2.教学难点

-分享与自私的界限：学生可能会混淆分享与自私的概念，难点在于让学生明白分享不是牺牲自己的利益，而是在互相尊重的基础上进行的。

-举例：通过讨论故事中主人公分享玩具的情景，引导学生理解分享不是失去，而是与他人共享快乐。

-分享的主动性和积极性：学生可能不习惯主动分享，难点在于激发学生的内在动力，让他们愿意主动与人分享。

-举例：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践分享，培养他们的主动分享意识。

-分享的情感体验：学生可能难以表达分享后的情感体验，难点在于引导学生正确表达和识别分享后的快乐感受。

-举例：通过小组分享活动后的情感交流环节，让学生用简单的语言描述自己分享后的感受，如“我很高兴，因为……”。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《心理健康二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与分享主题相关的儿童故事书籍、视频片段，以及用于情感表达的卡片和贴纸。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教具，以便于学生进行分享活动的讨论和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道分享是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于分享的图片，如孩子们分享玩具、食物的场景，让学生初步感受分享的温暖和快乐。

-简短介绍分享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享的基本概念、意义和表现形式。

过程：

-讲解分享的定义，包括分享的种类，如物质分享、情感分享、知识分享等。

-详细介绍分享的意义，使用教材中的故事或案例帮助学生理解分享的重要性。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解分享的实际应用和作用。

3.分享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的分享案例进行分析，如教材中的故事案例。

-详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解分享的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过分享解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论分享的障碍和如何克服，提出促进分享的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分享相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园生活中更好地分享”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括分享的基本概念、案例分析等。

-强调分享在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分享。

-布置课后作业：让学