四年级语文上册第4单元 《盘古开天地》第二课时 教案.pdfVIP

四年级语文上册第4单元《盘古开天地》第二课时教案--第1页

12盘古开天地

第二课时

教案

一、学情分析

这是一篇神话故事，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物

的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动，处处充满了神奇的想象，是

学生喜爱的一篇课文。四年级的学生已经有了一定的阅读能力，对课文内容不

难理解，但要让他们体会盘古的献身精神，用自己的话复述课文，还有一定的

难度，老师需要适时引导。

第二课时着重把握故事内容，理解盘古开天地的过程，体会盘古的奉献

精神。了解故事结构和叙述顺序，复述课文内容，积累词语拓展说话，培养想

象力。

二、教学目标

1.把握故事内容，理解盘古开天地的过程，体会盘古的奉献精神。

2.能深入阅读，复述内容，激发阅读神话故事的兴趣。

三、重点难点

【教学重点】

读懂课文，理解语言表达的特点。了解故事结构和叙述顺序。

【教学难点】

复述课文内容，积累词语，拓展说话，培养想象力。

四、教学过程

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（一）复习检测

1.读一读（生词复习）：复习课文要求会写的字词。

2.结构划分：

第一部分（第1自然段）：

总述：盘古醒来前——宇宙的情况。

第二部分（第2-5自然段）：

分述：盘古创造世界的过程——详细经过。

第三部分（第6自然段）：

总结：盘古用整个身体创造美丽的世界——巨人奉献。

3.主题回顾：

本文主要讲了伟大的巨人盘古，用神力开天辟地，以他的整个身体创造

了美丽世界的故事。

（二）品读课文

1.朗读要求：

（1）边读边思考，盘古为什么要创造世界？

（2）盘古是怎样创造世界的？在文中找出相关的句子。

2.开头点拨：出示课文第1自然段。

教师：盘古创造世界前是怎样的？

明确：天地未分、混沌一片、盘古沉睡。

总结：第1自然段交代盘古创造世界的原因。

3.具体过程：出示第2自然段内容。

（1）说说盘古是怎样开天辟地的？（拿、劈）

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(2)画出文段中的反义词。

4.发挥想象：出示句子“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊

的东西，慢慢下降，变成了地。”(对比)

5.动作描写：出示课文第3自然段内容。

(1)明确：一丈二10尺七3.33米(列数字说明方法——具体描写)

(2)教师：“头顶天，脚踏地”说明了什么？

6.语言表达：出示课文第4自然段内容。

(1)教师：“巍峨”一般形容山或建筑物高大，这里用来形容盘古，作

者想告诉我们什么？

(2)画出句子“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子”，引导学生说说这

个比喻句。

(3)教师：请你用一个词形容此时的盘古。

明确：力大无比、顶天立地……

7.对比运用：说说哪句好，好在哪里？

出示句子：(1)又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，

累得倒下了。

(2)天和地终于成形了，盘古也累得倒下了。

8.万物形成：

(1)出示句子和相应的图片，对比理解：

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆

的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来

光明；他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山