第五课 数据的搜集与整理（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术江西科学技术版.docx

第五课数据的搜集与整理（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术江西科学技术版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五课数据的搜集与整理（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术江西科学技术版

教学内容

《第五课数据的搜集与整理》是2023-2024学年四年级上册信息技术（江西科学技术版）教材中的一个重要章节。本节课主要内容包括：

1.数据搜集的方法和途径；

2.数据整理的基本步骤；

3.数据的分类与编码；

4.数据的录入与校验；

5.数据的分析与运用。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动搜集、利用信息的习惯，提高对数据价值的认识。

2.计算思维：培养学生运用逻辑思维整理数据，形成结构化信息的能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守数据录入与处理的规范，尊重信息伦理，具备良好的信息素养。

4.数字化学习与创新：激发学生运用信息技术解决问题的兴趣，培养学生创新性地利用数据分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①数据搜集的方法和途径：掌握从不同渠道获取数据的方法，包括网络有哪些信誉好的足球投注网站、问卷调查、实地考察等。

②数据整理的基本步骤：理解并熟练运用数据整理的基本步骤，包括数据分类、编码、录入和校验。

2.教学难点

①数据的分类与编码：正确理解数据分类的原则和方法，以及如何进行有效的数据编码。

②数据的分析与运用：学会运用所学的数据分析技巧，对搜集到的数据进行有效处理和分析，提取有价值的信息，并能够应用到实际情境中。

教学资源准备

1.教材：每人一本《信息技术》江西科学技术版四年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关数据搜集与整理的PPT演示文稿，以及网络资源链接。

3.实验器材：计算机设备、数据搜集问卷模板、数据整理软件（如Excel）。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，布置适当的讨论区域，以便学生分组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的互动游戏来引入本节课的主题。比如，我会让学生们闭上眼睛，想象一下他们最喜爱的一种动物，然后问他们：“你们知道这种动物在中国的分布情况吗？我们如何才能获取这些信息？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引导他们进入数据搜集与整理的学习。

2.教学内容讲解

-我会先展示教材中的相关内容，向学生介绍数据搜集的方法和途径。我会用一些实例来解释，比如如何通过问卷调查搜集数据，如何利用网络资源进行数据有哪些信誉好的足球投注网站，以及如何进行实地考察来获取数据。

-接下来，我会详细讲解数据整理的基本步骤。我会用PPT展示数据分类、编码、录入和校验的每一个环节，并让学生跟随我的讲解在教材上做笔记。

3.课堂实践

-我会安排一个小组活动，让学生分组进行数据搜集的实践。每个小组会选择一个主题，比如“学校图书馆的图书分类”，然后设计一个简单的问卷调查，搜集同学们对图书分类的意见。

-学生们需要将搜集到的数据按照教材上讲解的步骤进行整理。我会巡回指导，帮助学生解决在数据整理过程中遇到的问题。

4.课文主旨内容探究

-在学生完成数据整理后，我会引导他们进入数据分析的环节。我会提出一些问题，比如：“你们认为这些数据背后隐藏着什么信息？我们可以如何利用这些信息？”

-学生们将根据他们整理的数据，尝试进行简单的数据分析。我会鼓励他们提出自己的见解，并引导他们如何从数据中提取有用信息。

5.课堂讨论

-我会组织一次课堂讨论，让学生分享他们在数据搜集和整理过程中的体验和发现。我会提问：“你们在搜集数据时遇到了哪些困难？你们是如何克服的？”以及“你们认为数据整理的重要性在哪里？”

-学生们将有机会表达自己的观点，并与同学们进行交流。我会鼓励他们相互学习，分享有效的数据搜集和整理策略。

6.总结与反思

-在课堂的最后，我会对本次课程进行总结，强调数据搜集与整理在日常生活和学习中的重要性。我会问学生：“你们认为今天学到的内容对你们未来的学习有什么帮助？”

-学生们将进行个人反思，写下他们对本节课的学习体会，以及他们打算如何将所学应用到实际生活中。

7.布置作业

-我会布置一个课后作业，要求学生选择一个自己感兴趣的主题，独立完成一次数据搜集和整理的过程，并撰写一份简短的报告。

-学生们需要在报告中说明他们的数据来源，整理过程，以及他们从数据中得出的结论。

8.课堂结束

-最后，我会提醒学生下节课我们将学习的内容，并鼓励他们在课后复习今天学到的知识点。我会以鼓励和肯定的话语结束本节课：“今天大家表现得都非常棒，我们学会了如何搜集和整理数据。希望你们能够在日常生活中积极运用这些技能，下次课我们再见！”

拓展与延伸

1.提供与本节课内