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第4章生活中常用的有机物——烃的含氧衍生物(同步教学设计)-高二化学同步精品课堂(苏教版2019选择性必修第三册)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课旨在帮助学生系统掌握烃的含氧衍生物的基本概念、性质及在生活中的应用,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。结合高二年级学生的认知水平,通过讲解、实验演示、案例分析等多种教学方法,使学生在理解烃的含氧衍生物的结构与性质关系的基础上,能够运用所学知识解释生活中的化学现象,提高学生的实践操作能力和科学素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:发展学生的宏观辨识与微观探析能力,通过观察和实验理解烃的含氧衍生物的结构与性质;培养学生的证据推理与模型认知,学会基于化学原理预测物质的性质和反应;提升学生的科学探究与创新意识,鼓励学生设计实验探究含氧衍生物的化学性质;以及强化学生的科学态度与社会责任,让学生认识到化学在环境保护和资源利用中的重要作用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①烃的含氧衍生物的概念、分类和命名。
②烃的含氧衍生物的化学性质及其在生活中的应用。
2.教学难点
①烃的含氧衍生物的官能团与化学性质之间的关系。
②实验室制备和鉴别不同烃的含氧衍生物的方法。
③运用化学知识分析含氧衍生物在环境中的影响及处理方法。
④烃的含氧衍生物反应机理的深入理解。
四、教学资源准备
1.教材:人手一册《高二化学同步精品课堂(苏教版2019选择性必修第三册)》。
2.辅助材料:收集烃的含氧衍生物在生活中的应用案例,制作成PPT或视频资料。
3.实验器材:准备足量的实验试剂,如醇、酚、酸等,以及试管、滴定板、酒精灯等实验器材。
4.教室布置:设置实验操作区,确保每组学生都能参与实验;同时划分讨论区,便于学生分组讨论。
五、教学过程
1.导入新课
同学们,我们之前学习了烃的基本性质和分类。那么,当烃的分子中引入了氧元素后,会发生哪些变化呢?今天,我们将一起学习第四章——生活中常用的有机物:烃的含氧衍生物。
2.知识回顾
首先,我们来回顾一下烃的概念。烃是由碳和氢两种元素组成的化合物,它们在自然界和生活中有着广泛的应用。请同学们分享一下你们所知道的烃的例子。
3.教学重点——烃的含氧衍生物的概念与分类
①引导学习
②互动讨论
现在,我想请大家分组讨论一下,你们能想到哪些生活中常见的含氧衍生物?它们分别属于哪一类?
4.教学重点——烃的含氧衍生物的化学性质
①理论讲解
现在,我们来学习第二个重点:烃的含氧衍生物的化学性质。这些化合物的化学性质通常与其官能团密切相关。例如,醇类化合物中的羟基(-OH)可以发生脱水、取代等反应;酸类化合物中的羧基(-COOH)可以发生酯化、中和等反应。
②实验演示
为了让大家更好地理解这些性质,我接下来会进行几个实验演示。首先是醇的脱水反应,请大家观察实验现象,并思考这是为什么。
5.教学难点——官能团与化学性质的关系
①案例分析
现在,我们来到了本节课的难点:官能团与化学性质的关系。请大家看教材上的案例,分析一下醇、酚、醚等不同官能团的化学性质差异。例如,醇的羟基可以发生脱水反应,而酚的羟基则表现出酸性。
②互动讨论
6.教学难点——实验室制备与鉴别方法
①实验操作
现在,我们来学习实验室制备和鉴别不同烃的含氧衍生物的方法。请大家按照教材上的步骤,分组进行实验操作。在操作过程中,要注意安全,遵循实验规程。
②成果分享
完成实验后,请每组代表分享一下你们的实验结果。我们一起来讨论一下,如何通过实验现象来鉴别不同的含氧衍生物。
7.教学难点——环境与资源利用
①环境影响
②资源利用
同时,我们也要考虑到烃的含氧衍生物在资源利用方面的作用。请大家思考一下,如何合理利用这些化合物,既能满足我们的需求,又能保护环境?
8.课堂小结
9.作业布置
最后,我给大家布置一些作业。请大家完成教材第100页的练习题,并预习下一节课的内容:烃的含氧衍生物的合成与应用。
10.课堂结束语
好了,同学们,本节课我们就到这里。希望大家能够通过今天的学习,对烃的含氧衍生物有更深入的了解。下课!
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《有机化学导论》中关于烃的含氧衍生物的章节,深入了解各类含氧衍生物的结构、性质和反应。
-《化学与生活》一书中关于烃的含氧衍生物在生活中的应用的案例研究。
-《环境化学》中讨论烃的含氧衍生物对环境影响的章节,以及相应的处理和降解方法。
2.课后自主学习和探究
-请同学们课后查阅资料,了解烃的含氧衍生物在医药、化妆品、食品等行业的具体应用,并撰写一篇短文,介绍一种含氧衍生物的应用案例。
-探究不同官能团的烃的含氧衍生物
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