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小学语文人教版《桂林山水》教案

小学语文人教版《桂林山水》教案

小学语文人教版《桂林山水》教案1【教学目的】

１、运用自制ＣＡＩ课件展示画面，让学生感受桂林山水

之美，进步同学们的观察力、理解力和想象力。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国

河山的感情。

３、抓住静、清、绿、奇、秀、险，理解桂林山水的独特

美，学____──分──总的写作方法。

【教学重点】

１、图文结合，理解波澜壮阔、程度如静、峰峦宏伟、拔

地而起、危峰兀立、怪石嶙峋、屏障等词语的意思。

２、通过画面展示和朗读，品味桂林山水的秀美。

３、想像这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样

的山是怎样的景象。

【教学难点】

１、图文结合，理解波澜壮阔、程度如静、峰峦宏伟、拔

地而起、危峰兀立、怪石嶙峋、屏障等词语的意思。

２、对观察到的及合理的想象能流畅地表达出来。

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【教具准备】

自制多媒体计算机课件〔高亮度投影设备或大屏幕彩电一

台和视频展示台〕。

【教学过程】

一、引入课题，激发学习兴趣

出示课件：放一些风景胜地的图片〔红叶似火的香山，峰

峦宏伟的泰山，神奇峻秀的黄山。程度如镜的西湖，波澜壮阔

的大海，幽深壮美的三峡〕，让学生初步感知祖国河山是如

此多娇。

师谈话：同学们看了录像，有很多同学又喜欢去旅游，到

过很多地方，知道了我们的祖国幅员辽阔，风光优美壮观。有

无数名山大川像一颗颗珍珠撒落在祖国大地上。这节课老师带

你们到以山水秀丽出名的广西桂林去旅游，欣赏那里的秀丽风

光。好不好？〔好〕请同学们边听朗读看画面，边想：课文主

要描写了什么？给你留下什么印象？

〔出示课件，配画配乐的课文范读，让学生整体感知课文

内容，理解桂林山水之美，激发学生的学习兴趣〕

二、看图、欣赏、理解、学文

〔采取变序法教学〕

确实，桂林山水非常美，我们作者是怎样描写这些美景

的？

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１、学习第二自然段：

⑴初读，整体感知：

自读课文，学生质疑。你读懂了什么？把不懂的提出来与

同学交流。

⑵观察，以说代读：

运用ＣＡＩ课件帮助学生理解漓江水的独特美。

出示：静、清、绿画面各一幅，指导学生详细观察漓江水

的特点。发挥想象，用自己的话把水的特点说详细。

⑶精读，理解重点：

勾画书上详细描写漓江水特点的句子。反复读，找出重点

词语体会漓江水的美。理解句子：漓江的水真绿啊，绿得仿佛

那是一块无瑕的翡翠。作者把什么比喻成什么？这样写有什么

好处？

师小结：作者把水比喻成无暇的翡翠，写出了水的颜色，

是闪光的绿、透明的绿、迷人的绿、醉人的绿，贴切而精妙，

这不仅仅只是比喻漓江水的绿，也是对漓江水静、清、绿三大

特点的综合描绘，使我们对它的爱幕之心油然而生。

⑷深读，互相交流：

讨论：假如我们把这句话改一改，好不好？为什么？

出示课件：比拟句子详细描写的好处：

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①漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江

的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿

得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

②漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿

啊。〕自读句子，交流所得。

⑸品读，充分感悟：

漓江水的美，我们真的无法用语言来表达，让我们用朗读

来表达对它的喜欢之情吧！

〔轻声读、个别读、集体读、闭上眼睛试背〕

真美呀！别说作者连我们在座的人都被陶醉了，当作者从

美景中醒过来，才觉察自己的船在前进，作者是从什么地方感

觉到船在前进的？

本段小结：

这一段作者通过仔细观察，抓住了水的特点，详细写出了

漓江水的奇特美。

２、总结学法，学习第三自然段：

刚刚我们学第二自然段时是怎么学的