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六年级上册语文教案（部编版）

2022年六年级上册语文教案（部编版）（一）

【学习目标】

1.整体感知，学会多角度描写景物的方法。

2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。

3.学习文中多角度描写景物的方法，模仿写一篇作文。

4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，感受豁达的胸怀。

【学习重难点】

1.读优美的句子，学会多角度描写风景。

2.理解“丁香结”的象征意义，体会寄寓在丁香结中的情

感。

3.培养自己以豁达胸怀对待人生中“结”的能力。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入：文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，

如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，松柏喻指长青。试着再举出

几例。今天我们来学习《丁香结》，看看赋予了丁香结什么样

的情感。

二、介绍：宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞。主要作

品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等，

中篇小说《三生石》。

三、词语：缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照

耀花蕾愁怨断断续续。

四、整体感知

1.朗读课文，看看是从哪几个方面描写丁香花的。

（1）形状：星星般的小花、许多小花形成一簇；

（2）颜色：紫色、白色；

（3）气味：淡淡的优雅的甜香。

从感观角度分析，形状、颜色、气味是哪种感觉？——视

觉、嗅觉。

赋予了丁香什么样的品格？（结合课文，圈画出关键词，

总结归纳）——灵动优雅洁白无瑕可爱芬芳

2.朗读课文4—6段，思考什么是丁香结？

本义:小蕾圆圆的，鼓鼓的，就像裙子上的花扣。

象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）——知识链接：品

读《梨花》，思考象征意义（纯情）。

3.多年赏花，为何今年突然明白丁香结的内涵？

雨后赏花的感动，自己经历的感受(患病)。

4.对丁香结持什么态度？

从容、豁达、积极

古人对丁香结也有自己的感悟，品读李商隐的《代赠》和

李璟的《摊破浣溪沙》，体会古人对丁香结的理解。

代赠

[唐]李商隐

楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。

香蕉心没有表现出丁香的沮丧，它们也对春风感到悲伤。

(问)描述了哪些场景？它反映了诗人内心的什么样的感受？

这里丁香结是什么意思？

摊破浣溪沙

[五代]李璟

手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思

悠悠。

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接

天流。

（1）“春恨锁重楼”中“恨”的真正原因是什么？（请

用原诗句作答）

（2）“恨”传达出了词中人物怎样的思想感情？此处丁

香结有何内涵？

——青鸟不传云外信

没有故人音信的相思之愁

郁结不散的相思之愁

同样是丁香结，不同时代的人有不同的理解，古人更多的

是借丁香结抒发愁怨之情，而笔下的丁香结却是生活中不可或

缺的调味剂。正如所说，人生中的问题是解不完的，不然，岂

不是太平淡无味了吗？让我们学习从容、豁达、积极的人生态

度，去直面人生中的不顺心的事，这样你的生活也会变得有滋

有味。

五、作业设计

必做：背诵李商隐的《代赠》和李璟的《摊破浣溪沙》。

选做：阅读《语文读本》中的《野草》。

2022年六年级上册语文教案（部编版）（二）

一、教材简析

本册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设

“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某种学习

方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中

综合运用学过的知识、形成的能力，提高解决实际问题的能

力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切

实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目

标。教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了8个主题单

元。每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课

文）、一个综合性学习活动和单元小结组成。五篇课文中，前

三篇