2024年五年级语文教学计划范本（二篇）.pdf

2024年五年级语文教学计划范本

一、教学理念

1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学

生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大

语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活

世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的学习方

式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的

愿望和科学探究的精神。

二、教材分析

（一）教材结构

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：

第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的

艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，

第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域

风情”。

生字表（一）是要求认识的____个字。至此，完成小学阶段认识

____个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的____个字，至此

累计写字量为____个。

第1页共7页

（二）教材特点

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;

在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际？习作”的类型发生一定

的变化

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引

导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

三、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字____个，写字____个，把字写端正。在强调写字质量的

同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标

落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生推荐的欲望，体现双向互动。

2、不时提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

第2页共7页

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是

习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

2024年五年级语文教学计划范本（二）

一、教材分析

（一）教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：把握主

要内容，体会作者思想感情，热爱阅读；从景物与事情的描写中用心

体会作者的感情；抓住课文要点，了解并运用说明方法；把握课文内

容，抓住关键词句，体会词句的含义及表达效果；感受汉字神奇，了

解汉字文化；学习作者如何抓住外貌、动作描写表现父母之爱；感受

字句包含的民族精神与爱国情怀，学习并运用整理资料的方法；体会

作者的感情，领会描写人物的方法。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部

分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王

国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”

两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材

后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材注意整合性和训练性的循

序渐进，将课文分为____组，每组一般有3-4篇课文，在每组课文之

前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编

写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组

课文之后编排了“积累·运用”。本册还安排了____个重点训练项

第3页共7页

目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有