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幼儿园大班语言课教案《魔法小屋》含反思

【设计思路】：

这个班级幼儿对量词把握不是很全面，所以通过这次教学活动，帮忙幼儿把握常用的量词。

【活动目标】：

1、引导幼儿了解蛋糕的制作过程。

2、通过观看图画，培育幼儿的观看力、想象力、推断力。

3、学习对不同的人说不同的祝愿话，能够促进幼儿的交往力量。

4、帮忙幼儿把握常用的量词。

【活动预备】：

大书(局部内容和全部文字遮挡);小魔法盒一个、大魔法箱一个;成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒;糖果若干;课前讲“阿里巴巴的故事”(了解咒语)，布置“想想祝愿话”。

【活动过程】：

1、兴趣阶段：我首先以变魔术的方式，用空盒子变出糖果盒，提起幼儿兴趣，为下面的“魔法”做铺垫。

2、出示大书读本，看封面，猜书名，猜故事内容。这个环节引导孩子们从两个字“小屋”，让孩子们联想一下会是一个什么样的小屋呢?孩子们说什么的都有，有糖果屋、有高楼样的小屋、有巧克力屋子等等。

3、逐页看图：这一局部，我重点引导孩子们自己发觉图中的物品，并用量词说出来，同时我有几个争论点：白色的食品是什么?面粉是怎么来的?黄色的甜甜的是什么?用这些东西来做什么?在其次页，白面的引导上有些费力，但最终还是由朱博宇说出那是白面，而对于面粉是怎么来的，孩子们不知道，我想这方面还是接触的少。在一瓶水这个环节，孩子们对那个瓶子有争议，有的认为那是水缸。在一大勺蜂蜜这一页，孩子们说那勺子还不算大，这可让我没想到。其余各页还是很顺当。

4、逐字指读，图文对比，引导幼儿观看量词和名词的搭配。引导幼儿说出更多的量词。(教案出自：快思教案.网)在这个环节，我特意引导幼儿说出：假如是用袋子装的奶，那该怎么说呢?(一袋奶)假如是用盆装的水，怎么说呢?(是一盆水)-------这样经过反复不断练习，孩子们对常用量词还是很快有了把握。在文中我留意对“咒语”一词的引导，盼望孩子们对咒语能够正确理解。让幼儿能够了解是否有魔法。在编咒语时让人啼笑皆非，有的孩子编：“面粉面粉快变吧!”有的孩子编：“芝麻、芝麻快变吧!”------

活动延长(1)看录像制作蛋糕的过程。这个环节就是让孩子们知道蛋糕是怎么来的。孩子们的小眼睛都睁大了，蛋糕很迷人。我给孩子们讲解每个制作步骤并准时让他们知道量词“一块一块”的，“一瓣儿一瓣儿”的------

活动延长(2)趁热打铁“施魔法”变出一块大蛋糕。说起这个环节，至今也忍不住想笑。由于做那个箱子要有阁层，放的蛋糕大就简单露馅，于是买了一个小蛋糕。孩子们很高亢、兴奋的等着变大蛋糕时，我用三次变出的这个蛋糕在孩子们的惊呼中消失了哈哈哈哈，一阵笑声，有孩子们的也有在坐的教师和领导，不过从孩子们的眼睛看的出来，王教师还是很奇妙的，不管变出来的是大蛋糕还是小蛋糕，都是变出来了。为了不让孩子们走进误区，我立刻请孩子们看看我是怎么把蛋糕变出来的，重新不盖帘演示了一遍，这样孩子们和在场的人都恍然大悟。我又把开头变的糖果盒重新演示了一遍，这样更让在座的教师唏嘘不已。

活动延长(3)接下来我奇妙的说出在座中的几个当天过生日的教师名字，(这一环节我在教师们进来时就已埋下伏笔，我请教师们填写生日，有的教师当时还很不情愿呢)让孩子们为她们说祝愿话，唱生日歌，送蛋糕给教师和小朋友。送给教师蛋糕时，孩子们在我的启发下说出：“祝您生日欢乐，越长越美丽!”时，教师们都笑了。孩子们也从中感受到与人交往的欢乐。

活动延长(4)让孩子们看了半天总该让孩子尝尝了，于是最终的环节就是让孩子们自己品尝蛋糕。

教学完毕!

【活动反思】：

这节课一共用时45分钟，孩子们在这段时间里专注，回答下列问题积极、踊跃，没有由于那么多人的存在受影响，不仅引导幼儿了解了蛋糕的制作过程。还通过观看图画，培育了幼儿的观看力、想象力、推断力，帮忙幼儿把握常用的量词。经过对不同的人说不同的祝愿话这一环节，我信任将来孩子们再一次遇到谁过生日，肯定知道怎样来说祝愿话让对方更快乐，促进了幼儿的交往力量。

开头的导入活动环节当时设想的好，可是需要的魔法盒从哪来?为了这个魔法盒，我回到家费力心思、绞劲脑汁，最终在一本魔术书中找到方法，于是，我用了三个小时的时间，六个盒子，由于有做坏的，最终做好了这节课中用的魔法盒。没想到，孩子们极其快乐，一下子把他们的兴趣调动起来，他们并没有由于有好几十人在屋中而分散留意力，这正是我要的效果。

在教学环节中假如还要说出一点圆满的话，那就是在其次页的“白面”的引导上，我还是欠缺考虑的，假如考虑周详的话不会让孩子们猜出什么粽子和其他的物品;另外，蛋糕的戏剧性效果也不是我的本意，或许以后会讨论出更为有用的魔法箱来上这节课。

总之，在共