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部编版语文四年级下册第七单元口语交际:自我介绍教学设计(公开课教案及作业设计)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:部编版语文四年级下册第七单元口语交际:自我介绍
2.教学年级和班级:四年级(1)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言表达与人际沟通能力,通过自我介绍这一活动,使学生能够运用恰当的语言介绍自己,增强自我认知和自我表达能力。同时,通过倾听他人的自我介绍,培养学生的信息筛选与处理能力,提升同理心与尊重他人意识的社交素养。此外,课程还注重学生的情感态度与价值观的培养,鼓励学生自信、大方地展示自己,培养积极向上的社交态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了汉字的基本书写和拼音规则,能够进行简单的句子表达,对基本的语言交际有了初步的认识。
2.学习兴趣:四年级的学生对新鲜事物充满好奇心,喜欢互动和游戏,对自我表达和展示有一定的兴趣。
学习能力:学生具备一定的听说读写能力,能够理解并参与课堂活动。
学习风格:学生倾向于直观、互动的学习方式,喜欢通过实例和实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在自我介绍时,可能会因为紧张而遗忘内容,或者在表达时词汇量不足,无法准确表达自己的特点和想法。此外,部分学生可能会因为害羞或自信心不足而在公众面前表达不畅。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有部编版语文四年级下册教材,特别是第七单元的相关内容。
2.辅助材料:准备相关的自我介绍范文、优秀自我介绍视频案例,以及用于激发学生兴趣的图片和图表。
3.教室布置:将教室布置成小组讨论的形式,每组配备必要的书写工具,如白板和笔,以便学生进行自我介绍练习和互相评价。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布关于自我介绍的范文和视频案例,要求学生预习并思考如何进行有效的自我介绍。
-设计预习问题:设计问题如“自我介绍时应该包含哪些信息?”和“如何用语言表达自己的特点和优势?”
-监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习笔记,监控学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读教材中的自我介绍相关内容,观看视频案例。
-思考预习问题:学生根据问题进行思考,记录下自己的想法和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考,提前准备自我介绍的内容。
-信息技术手段:利用微信群进行资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前准备,减少课堂上的焦虑感。
-培养学生的自我探索和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个有趣的自我介绍小故事,引起学生对自我介绍的兴趣。
-讲解知识点:讲解自我介绍的基本结构,如何用简洁明了的语言表达自己。
-组织课堂活动:分组让学生进行自我介绍练习,互相评价和反馈。
-解答疑问:对学生在自我介绍过程中遇到的问题进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何改进自己的自我介绍。
-参与课堂活动:学生积极参与自我介绍练习,互相评价。
-提问与讨论:学生提出自己在自我介绍中的困惑,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解自我介绍的结构和技巧。
-实践活动法:通过实际练习,提高学生的自我介绍能力。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生掌握自我介绍的基本技巧,提升自信心。
-通过实践练习,增强学生的语言表达和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置学生课后进行自我介绍的视频录制,并上传至班级平台。
-提供拓展资源:提供一些关于公共演讲和自我表达的在线资源,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:对学生的视频作业进行评价,给出具体建议。
学生活动:
-完成作业:学生根据课堂所学,录制自我介绍视频。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进行自我表达的深入学习。
-反思总结:学生观看自己的视频,反思自我介绍中的不足,并总结改进方法。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生通过反思总结来提升自我表达能力。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的自我介绍技巧。
-通过拓展学习,提高学生的自我表达能力和自信心。
-通过反思总结,帮助学生提升自我认知和表达能力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.自我认知能力提升:通过本节课的学习,学生能够更加
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