2.2校园里的动物 (教学设计)-教科版科学一年级下册.docx

2.2校园里的动物(教学设计)-教科版科学一年级下册

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教学内容

教科版科学一年级下册第2章第2节《校园里的动物》，本节课主要内容包括：

1.观察校园里的动物，认识常见的动物种类和特征。

2.学习动物的基本分类，如昆虫、鸟类、哺乳动物等。

3.了解动物的生活习性和与人类的关系。

4.培养学生的观察力和关爱动物的情感。

课程内容涉及校园中常见的动物，如小鸟、蝴蝶、蚂蚁、猫狗等，引导学生通过观察、记录和讨论，掌握动物的基本知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.科学素养：通过观察和记录校园里的动物，培养学生的观察、分析和归纳能力，使其能够科学地认识和理解动物世界的多样性。

2.信息素养：引导学生运用信息技术手段，如拍照、录像等，收集和整理动物信息，提高其信息获取、处理和运用能力。

3.环保素养：教育学生关爱动物，增强保护生态环境的意识，培养其责任感和使命感。

4.创新思维：鼓励学生提出问题和解决问题，发展其创新思维和解决问题的能力。

5.团队协作：在小组合作活动中，培养学生的沟通、协作能力，提高团队意识。

学情分析

一年级的学生处于对世界充满好奇的阶段，他们具备基本的观察力和表达能力，但尚未形成系统的科学知识体系。在知识层面，学生对动物有初步的认识，能够识别一些常见的动物，但对动物的分类和生活习性了解不多。在能力方面，学生的观察能力和思维能力正在发展中，需要通过实践活动来加强。素质方面，学生具备基本的合作和分享意识，但需要在课堂活动中进一步培养。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们对课程学习的兴趣较高，但可能缺乏持久性，需要教师在教学中不断激发和维持他们的学习兴趣。此外，学生可能习惯于直观的学习方式，对抽象的科学概念理解能力有限，因此教学过程中需要结合具体的实物和直观的例子来辅助教学。

在本节课中，教师需要考虑学生的这些特点，设计生动有趣、互动性强的教学活动，以帮助学生更好地理解和吸收科学知识。

教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知特点，采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

2.教学活动：设计校园动物观察活动，让学生分组在校园中寻找并记录动物；通过角色扮演游戏，让学生模拟不同动物的生活习性；利用实验探究动物的基本需求。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示校园动物的图片和视频，帮助学生直观地认识动物特征；使用互动式白板，增强课堂互动性和参与感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师向学生展示一张校园内拍摄的小鸟照片，提问：“你们在校园里见过什么动物？它们是什么样子？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的动物基本特征，如身体结构、生活习性等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解校园中常见的动物种类，如鸟类、昆虫、哺乳动物等，并介绍它们的基本特征。

-举例说明：教师举例说明不同动物的特征，如小鸟的羽毛、蝴蝶的翅膀、蚂蚁的触角等。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组选择一种校园动物进行观察，记录其特征和生活习性，并进行小组分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，在校园内寻找动物并进行观察，记录下它们的外貌特征、生活习性等信息。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生正确记录信息，解答学生的疑问。

4.交流分享（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示他们的观察成果，其他学生认真倾听并提问。

-教师点评：教师对学生的观察记录和分享进行点评，总结本节课的主要内容。

5.总结延伸（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课学习的校园动物知识，强调保护动物的重要性。

-延伸活动：教师布置课后作业，要求学生绘制一幅校园动物分布图，并标注每种动物的特征。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生掌握了校园动物的基本知识。

-学生反馈：学生分享他们在本节课中的收获和感受。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置：教师布置相关作业，要求学生在家长的帮助下，观察家附近的动物，并记录它们的特征和生活习性。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过观察、记录、分享等环节，让学生在实践中学习科学知识，培养他们的观察力和科学探究能力。

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够识别校园中常见的动物种类，并描述它们的基本特征，如鸟类、昆虫和哺乳动物等。他们理解了动物分类的基本概念，并能举例说明不同类别动物的特征。

2.观察能力：通过校园观察活动，学生的观察