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高中琵琶行并序知识点总结

《高中琵琶行》是唐代大诗人白居易所创作的一篇长诗，

它以诗人的旅行为线索，通过对自然景观、风俗礼仪、历史传

说等方面的描写，表现出作者的旅途经历，表达了对人民生活

的思考与关注。本文将对《高中琵琶行》及其序言的知识点进

行总结。

一、《高中琵琶行》诗歌特点

1.描写亲切、自然生动

《高中琵琶行》采用实景直观的表现方式，如描述三峡、

巫峡、万年山等景点的清晰细致，配以生动活泼的语言，使读

者感受到了作者对自然的深刻理解和生命的敬畏。

2.表现人情世故、深入人心

《高中琵琶行》坚持人本主义，把人与人之间的温情、感

人的故事、人生的困惑刻画得深入人心。如篇中描写了农民的

生活艰辛、女儿天真幼稚的悲惨境遇以及官僚体制下手足之间

的勾心斗角等，让读者对人类社会的心灵状态得到了思考和感

悟。

3.取材广泛、题材丰富

在《高中琵琶行》中，白居易取材广泛，运用了大量的民

间传说、历史典故、风土人情、地理历史等各种题材，使作品

变得充满了精彩纷呈的内容，充满着各种变化和充分的完整性，

赋予了读者深刻的阅读体验。

二、《高中琵琶行》序言特点

1.自然表达情感，叙述真实体验

《高中琵琶行》序言体现了作者深入诗中情感的表达，叙

述了他在旅行中所获得的真实体验，也揭示了他对社会的关切

和对自然的敬畏。序中的“冬夜读《大唐西域记》，知西域风俗

奇”等语，表达出了对文化的热爱、对周遭环境的敏锐感受，

以及对历史的钦佩和认同。

2.形式独特，解读诗歌的主题和意蕴

《高中琵琶行》序言的写作方式颇具特色，它不是一篇直

观表现的散论，而是通过抒发个人情感、展示游记风貌、介绍

背景的方式，渐进式地为读者展现主题和意蕴。序言最后语，

“冰雪泠泠，风鸣景动，咏物思人，风雅之所在，得失则彼此

矣”，再一次点明了《高中琵琶行》的主题是“风雅之所在”。

三、《高中琵琶行》重要章节

1.“渝州西南二十五里，泸水县南有普安农庄”

这一章节是《高中琵琶行》的序章，器重概括了故事的背

景和文本的主题。通过对水土、历史、社会文化的缩影性介绍，

增强了整体的可读性和可信度。

2.“巫山巫峡气盛”

本章为全文的高潮，描绘的是诗人面前的奇峰异石、深峡

险道。文中通过具体典型的描写，让读者体会到了白居易所感

受到的源源不竭的生命力和力量。

3.“初登华山”

这一章节塑造了诗人登山时的身临其境的情境，让读者体

会到伟大的山峰、壮观的景象和艰辛的爬升。而诗中的“何以

解忧，唯有杜康”这一句话也成为了人们对逃避现实的一句俗

语。

四、《高中琵琶行》的文化价值

1.反映历史文化、地域文化的多样性与活力

白居易在《高中琵琶行》中不仅表达了自己对自然风景、

地理文化、民俗风情等的深刻认识，也反映了隋唐以来西南地

区融合多元文化的历史进程。这篇诗歌所表现的不仅是一时之

观，更是历史文化、地域文化的多样性与活力。

2.促进文化传承与交流

因为《高中琵琶行》融合了中华古典文化、民俗文化、地

域文化等多种资源，因此，它成为了一种极具价值的文化遗产。

《高中琵琶行》的作品无疑提供了一种促进文化传承与交流的

绝佳渠道，吸引着无数文化爱好者的青睐。

3.敬畏自然，关注社会

《高中琵琶行》的文化价值还在于它的主题内涵。作品中

留下来的一个重要的思想就是敬畏自然、关注社会的价值观念，

这为我们珍惜生命、热爱土地、讲求民主、积极乐观等方面提

供了积极的指引。

结语：以上，通过对《高中琵琶行》及其序言的特点和主

要章节的总结，我们不难看出，这是一篇源远流长的经典诗歌，

既具有深沉的内涵，又有着引人入胜的视觉感受。《高中琵琶

行》具有浓郁的中国文化特色，它的价值和影响更是不可估量。

在《高中琵琶行》的作者白居易的笔下，我们看到了一个．个

真实的人物和生动的景象，在这些真实体验的基础上，诗人就

此发掘和把握了一些人类的普遍性，使这部诗歌得以广泛沟通，

成为我们共同的文化资源。