2024年牛津版上海版七年级下册 Unit 1 Writing a travel guide教学设计.pdf

2024年牛津版上海版七年级下册Unit1Writingatravelguide教学设计

一.教材分析

本课是2024年牛津版上海版七年级下册Unit1的写作课，主题是编写旅游指

南。教材通过提供关于一个城市的图片、词汇和句子，帮助学生理解旅游指南的结

构和语言特点。学生通过观察、模仿和实践，学会如何编写一个旅游指南。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，他们对学习新的语言知

识充满热情。然而，他们可能对编写旅游指南这一主题感到陌生，因此需要教师的

引导和示范。学生应该具备一定的合作和沟通能力，以便在小组活动中共同完成旅

游指南的编写。

三.教学目标

1.能够理解旅游指南的结构和语言特点。

2.能够运用所学的词汇和句子编写一个简单的旅游指南。

3.能够通过合作和沟通，与小组成员共同完成旅游指南的编写。

四.教学重难点

1.旅游指南的结构和语言特点。

2.运用所学的词汇和句子编写旅游指南。

3.合作和沟通能力的培养。

五.教学方法

1.任务型教学法：通过完成实际的任务，如编写旅游指南，激发学生的

学习兴趣和动机。

2.合作学习：学生分组进行活动，培养他们的合作和沟通能力。

3.交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学的

语言知识。

六.教学准备

1.教师准备旅游指南的样例，包括图片、词汇和句子。

2.学生分组，每组准备一个城市的图片、词汇和句子。

3.教师准备评价标准，用于评价学生的旅游指南。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过向学生展示一个旅游指南的样例，引起他们的兴趣。引导学生思考旅

游指南的作用和结构。

2.呈现（10分钟）

教师向学生呈现本课的主题，展示一个城市的图片、词汇和句子。引导学生观

察和模仿，注意旅游指南的语言特点。

3.操练（10分钟）

学生分组，每组选择一个城市的图片、词汇和句子。学生在小组内共同讨论，

模仿示例，编写自己的旅游指南。

4.巩固（10分钟）

学生向全班展示自己小组编写的旅游指南。其他学生听后，根据评价标准给出

反馈和建议。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考旅游指南的实际应用，如计划一次旅行。学生可以利用所学

的词汇和句子，编写自己的旅行计划。

6.小结（5分钟）

教师和学生一起总结本课所学的内容，强调旅游指南的结构和语言特点。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，根据本课所学的内容，编写一个关于自己家乡的旅游指南。

教师在黑板上写下本课的主题和重点词汇，以便学生随时参考。

以上是针对2024年牛津版上海版七年级下册Unit1Writingatravelguide的

教学设计。希望对您的教学有所帮助。

在实施2024年牛津版上海版七年级下册Unit1Writingatravelguide的教学

设计过程中，我进行了深刻的课堂反思，遇到了一些问题，并采取了相应的解决办

法和改进措施。以下是对这些反思、问题的解决和改进的详细阐述。

一、课堂反思

1.教学设计的合理性：在教学设计中，我以任务型教学法和合作学习为

主，让学生在实际操作中掌握旅游指南的编写技巧。通过课堂实践，我发现这

种教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作和沟通能力。但在时间

安排上，我注意到在巩固和拓展环节的时间相对紧张，导致部分学生没有足够

的时间展示自己的成果和给予反馈。

2.学生参与度：在课堂实施过程中，我观察到大部分学生对编写旅游指

南的主题非常感兴趣，积极参与小组讨论和展示。然而，也有部分学生在小组

活动中表现较为被动，课堂参与度不高。这可能与他们自身的性格、学习兴趣

和小组成员的互