人教版八年级上册音乐第三单元猎人合唱教案.pdf

人教版八年级上册音乐第三单元猎人合唱教

案

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级上册音乐第三单元《猎人合唱》。《猎人

合唱》是德国作曲家约翰·塞巴斯蒂安·巴赫创作的一首男声合唱作品，属于西方

古典音乐中的合唱作品。合唱是音乐教育的重要组成部分，对于培养学生的音乐

素养和团队合作能力具有重要意义。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生

已经学习了音乐的基本知识，包括音高、音长、音色等，这些知识为本节课的学

习打下了基础；其次，学生在之前的音乐学习中已经接触过合唱，对合唱的形式

和特点有一定的了解；最后，本节课的内容与学生的生活经验有关，猎人合唱描

绘了猎人在森林中的狩猎场景，学生可以从中感受到音乐与生活的紧密联系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：首先，提高学生的音乐审美能

力。通过学习《猎人合唱》，使学生能够理解和欣赏古典音乐的美，培养他们对

音乐的感知和鉴赏能力。其次，培养学生的团队合作精神。合唱是一种集体表演

形式，通过参与合唱，学生可以学会与他人合作，培养团队意识和协作能力。再

次，提升学生的音乐表现力。在合唱中，学生需要运用自己的声音表达音乐的情

感和意境，通过本节课的学习，可以提高他们的音乐表现力和创造力。最后，增

强学生的文化理解能力。本节课通过对《猎人合唱》的学习，使学生了解和接触

到西方古典音乐文化，增强他们对不同文化背景下的音乐的理解和尊重。

学情分析

本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、行为习惯以及对课程学习

的兴趣和影响等方面进行。

1.知识水平分析

根据教材和教学大纲，八年级的学生已经学习了一定的音乐基础知识，包括音高、

音长、音色等，对音乐的基本概念有了一定的了解。同时，学生在之前的音乐学

习中已经接触过合唱，对合唱的形式和特点有一定的了解。因此，学生具备了一

定的知识基础，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.能力素质分析

学生在音乐学习过程中，已经培养了一定的音乐表现能力和音乐鉴赏能力。通过

参与合唱，学生可以提高自己的音乐表现力和创造力。同时，学生在音乐学习中，

也培养了团队合作意识和协作能力。因此，学生具备了一定的能力素质，为本节

课的学习提供了支持。

3.行为习惯分析

学生在音乐学习过程中，表现出了良好的学习习惯和行为规范。他们能够认真听

讲，积极参与课堂活动，遵守课堂纪律。然而，在合唱实践中，部分学生可能缺

乏自信，不敢大胆表现自己，这可能会对合唱效果产生一定的影响。因此，教师

需要关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与合唱，培养他们的自信心和表现力。

4.对课程学习的兴趣和影响

学生对音乐课程普遍持有较高的兴趣，特别是合唱这种集体表演形式，更能激发

学生的学习热情。然而，学生在合唱实践中，可能会遇到一些困难，如音准、节

奏等问题，这些问题可能会影响学生的学习积极性。因此，教师需要在教学中关

注学生的兴趣，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，以提高他们的学

习效果。

教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、黑板、合唱谱架、麦克风等。

2.课程平台：无（非在线课程）

3.信息化资源：无（非在线课程）

4.教学手段：讲授法、示范法、分组合作法、练习法等。

5.教学辅助材料：《猎人合唱》合唱谱、合唱指导书籍、音乐欣赏视频等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、

文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猎人合唱》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问

题，引