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幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》含反思

活动目标

1.让幼儿探究影子，猎取有关影子的形成、变化的详细阅历。

2.激发幼儿探究影子现象的兴趣和奇怪心。

3.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备

一只手电筒或幻灯机光源、手影的图片。

活动过程

1.激发幼儿对影子的兴趣。

师：小朋友，你见过影子吗?什么时候会有影子?

幼儿：有太阳光、电灯光、车灯光等照着我们的时候就有影子。

师：有什么东西有影子?

幼儿：树、房子等都有影子。

师：为什么会有影子呢?

让幼儿争论猜想，并用幻灯机或手电筒做试验，让幼儿知道由于物体拦住了光就有了影子。

2.玩手影嬉戏。

教师示范做一个手影。让幼儿猜一猜这是什么,并让幼儿学做手影。(banzhuren.cn)请幼儿观看课件各种手影图片，让幼儿知道在光下手的不同姿态会形成不同的影子。

3.引导幼儿观看物体的影子及变化。

让幼儿到户外找影子，画影子，观看影子的不同及变化。

教学反思

影子始终是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的表达，设计活动旨在通过让学生探究影子，让学生了解影子与光的亲密关系，激发学生对影子的奇怪与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

活动开头，我以猜谜语的形式导入，让学生们查找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探究发觉影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探究，去发觉，培育自主合作探究的力量，在积极的争论沟通和细心的观看中弄明白影子的神秘，孩子的创新精神和思维力量并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了“由于有光,物体拦住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知动身，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，进展语言和思维的同时引发了对影子外形、大小、变化的兴趣，从中引发其次次探究的兴趣。其次次探究的重点是引导学生从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子变化的隐秘，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进展引导小结，然后让全部的孩子进展第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，培育了自信念。最终，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的缘由的短片。

本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象奇怪、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。

这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的隐秘一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，由于今日科技馆的教师和北京的专家教师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚教师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的缺乏之处做了探讨，并结合科技馆鲁教师的意见和我一起共同进展了修改，让我的确感受了科学教学的魅力，今日的课堂教学是紧急的也是欢乐的。

大班科学公开课教案《影子的隐秘》含反思这篇文章共3739字。