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人教版五年级数学上册第3单元《小数除法》说课稿

一.教材分析

人教版五年级数学上册第3单元《小数除法》是本册教材中的一个重要内容。

在小数除法的学习中，学生需要掌握小数除以整数、整数除以小数以及小数除以小

数的计算法则。通过这一单元的学习，使学生能够进一步理解小数与整数之间的关

系，提高他们运用小数进行计算的能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了小数的概念、小数

的加减法以及乘法。但是，对于小数除法，他们可能还存在一些困难，如对于小数

点的处理、商的定位等。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的这些认知困难，

并通过实例讲解、练习等方式，帮助他们理解和掌握小数除法的计算方法。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生会使用小数除法计算法则，正确进行小数除以

整数、整数除以小数以及小数除以小数的计算。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养他们的数学思

维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜

悦，培养对数学的兴趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：小数除以整数、整数除以小数以及小数除以小数的计算法

则。

2.教学难点：商的定位，小数点的处理，以及不同情况下的计算方法。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和合作交流法，引导学

生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学资源，辅助学

生理解和掌握小数除法的计算方法。

六.说教学过程

1.导入：通过复习小数的加减乘法，引出小数除法，激发学生的学习兴

趣。

2.新课讲解：讲解小数除以整数的计算方法，引导学生通过实际操作，

理解商的定位和小数点的处理。

3.练习与讲解：让学生进行小数除以整数的练习，及时给予指导和讲解，

帮助学生巩固所学知识。

4.自主探究：让学生自主探究整数除以小数和小数除以小数的计算方法，

培养学生的自主学习能力。

5.合作交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法，互相学习，提高解

决问题的能力。

6.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调小数除法的计算法则和注

意事项。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出小数除法的计算法则。主要包括以下几个部

分：

1.小数除以整数的计算法则

2.整数除以小数的计算法则

3.小数除以小数的计算法则

4.注意事项：商的定位，小数点的处理

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是学生的学习效果评价，通过课堂练习、课后

作业等方式，检查学生对小数除法的掌握程度；二是教师的教学反思评价，教师需

要对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，不断改进教学方法。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教

学效果。同时，教师还需要不断学习，提高自己的专业素养，以便更好地为学生服

务。在教学反思中，教师要思考如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生主动参与，

如何培养学生的数学思维能力等问题，以实现教学目标。

知识点儿整理：

1.小数除法概念：理解小数除法的意义，能够将小数除法与整数除法联

系起来，认识到小数除法是数学中的一种基本运算。

2.小数点位置的处理：掌握在小数除法运算中，小数点的位置变化规律，

能够正确放置小数点和调整小数点位置。

3.小数除以整数的计算法则：理解并掌握小数除以整数的计算法则，包

括：先将除数变为整数，然后将被除数的小数点后移，最后进行整数除法运算。

4.整数除以小数的计算法则：理解并掌握整数除以小数的计算法则，包

括：先将除数变为整数，然后将被除数的小数点后移，最后进行整数除法运算。

5.小数除以小数的计算法则：理解并掌握小数除以