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小足球：发展球性与灵敏素质（教学设计）人教版体育四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小足球：发展球性与灵敏素质

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过小足球活动，让学生掌握基本的足球技巧，提高球性和灵敏素质，培养学生对足球运动的兴趣，增强团队合作意识。教学内容与《人教版体育四年级上册》教材紧密相连，注重理论与实践相结合，以培养学生的体育素养和综合能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德。运动能力方面，通过足球技能训练，提高学生的足球运动技巧和灵敏素质；健康行为方面，注重培养学生的运动习惯，增强身体素质，提高健康意识；体育品德方面，强调团队合作，遵守规则，尊重对手，养成积极进取的运动态度。这些目标与教材内容紧密相连，旨在全面发展学生的体育核心素养。

三、学情分析

四年级的学生在知识方面已经具备了一定的足球运动基础，对足球运动有初步的认识。在能力上，学生的协调性、灵敏性以及团队协作能力正在逐步发展。素质方面，学生的体能、速度和耐力有了明显提升，但技巧和战术运用仍需加强。

在行为习惯上，四年级学生活泼好动，喜欢游戏化的教学方式，但注意力有时难以集中，需要教师通过多样化的教学手段吸引和维持其兴趣。学生在课堂上的纪律性较好，能够遵守基本的课堂规则，但在团队协作中有时会出现个人主义倾向，需要引导其树立团队精神。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。教师在教学过程中需充分考虑学生的实际情况，通过设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的团队意识和竞技精神，使学生在愉悦的氛围中掌握足球技能，提高体育素养。

四、教学资源准备

1.教材：人教版体育四年级上册

2.辅助材料：足球技能教学视频、足球比赛规则介绍PPT

3.实验器材：足球若干、标志盘、标志杆、计时器

4.教室布置：将教室划分为技能训练区、比赛区，设置安全区域，确保学生活动空间充足，便于学生分组练习和比赛。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

教师通过播放一段精彩的足球比赛视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考足球运动中的灵敏性和球性对比赛的影响，从而自然引入本节课的主题：“小足球：发展球性与灵敏素质”。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师简要介绍足球运动的发展历程和基本规则，让学生对足球运动有更全面的了解。

（2）讲解足球运动中球性和灵敏素质的概念，通过示范和讲解，让学生明白球性和灵敏素质在足球运动中的重要性。

（3）针对球性和灵敏素质的训练方法进行详细讲解，包括控球、带球、传球、射门等基本技巧的练习方法。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）分组练习：学生按照事先划分的小组，进行控球、带球、传球等基本技巧的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（2）灵敏性训练：设置障碍物，让学生进行穿越障碍、快速转身等灵敏性训练，提高学生的灵敏素质。

（3）实战演练：组织学生进行简单的足球比赛，让学生在实战中运用所学技巧，提高球性和灵敏素质。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

（1）讨论足球运动中如何提高球性和灵敏素质。

举例：学生可以分享自己在训练中的心得体会，如通过反复练习、参加比赛等方式提高球性和灵敏素质。

（2）讨论足球运动中的团队合作与个人能力的关系。

举例：学生可以谈论在比赛中的团队合作经历，如何通过团队协作取得胜利，以及个人能力在团队中的重要性。

（3）讨论如何将所学技巧运用到日常生活中，提高自己的身体素质。

举例：学生可以分享自己如何将足球训练中的锻炼方法应用到日常生活中，如坚持锻炼、保持良好的作息习惯等。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师带领学生对本节课所学内容进行总结回顾，强调球性和灵敏素质在足球运动中的重要性，以及如何通过训练和实践提高这两方面的素质。同时，教师针对学生的表现给予肯定和鼓励，为下节课的学习奠定基础。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生在本节课的学习后，能够熟练掌握足球的基本技巧，如控球、带球、传球和射门。他们在实践活动中表现出较高的技术水平，动作更加规范，球的控制能力明显提升。

2.灵敏素质提高：通过灵敏性训练，学生的身体协调性和反应速度得到了显著提升。在穿越障碍、快速转身等练习中，学生能够更加灵活地应对，减少了运动中的失误。

3.球性认识：学生对足球运动中的球性有了更深入的理解，能够意识到球性对比赛的影响，并在训练和比赛中主动去练习和提升自己的球性。

4.团队合作意识：在实战演练中，学生展现出了良好的团队合作精神。他们学会了如何在比赛中