第8课欧洲的思想解放运动教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第8课欧洲的思想解放运动教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课欧洲的思想解放运动教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《第8课欧洲的思想解放运动》，主要包括文艺复兴运动和宗教改革运动两部分。重点探讨这两次运动的历史背景、主要内容、历史意义以及对欧洲社会的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习过的“西方文明发展史”相关联，特别是关于古希腊罗马文化、基督教文明等知识。此外，本节课的内容也是高中历史课程《中外历史纲要下》第二章“资本主义制度的确立”中的重要组成部分，有助于学生理解资本主义制度的发展背景和思想基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、时空观念和家国情怀。通过分析欧洲思想解放运动的历史背景和发展过程，学生将学会运用历史唯物主义观点评价历史事件，培养批判性思维和独立思考能力。同时，通过对文艺复兴和宗教改革运动的学习，学生将加深对人类文明发展多样性的理解，提升时空观念。此外，本节课还将引导学生认识到思想解放对社会进步的重要作用，激发学生热爱祖国、崇尚科学、追求真理的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于古希腊罗马文化、基督教文明以及初中阶段对文艺复兴和宗教改革的基本了解。他们对历史事件的顺序、重要人物和事件有一定认识，但缺乏深入分析和批判性思考的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和人物通常表现出浓厚的兴趣，愿意探索历史背后的原因和影响。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解历史文献和资料，但分析归纳能力有待提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过图表和图像来理解信息，有的则偏好文字和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对文艺复兴和宗教改革运动的历史背景和深层次原因理解不够，可能难以把握运动的全貌。

-在分析历史事件时，可能缺乏有效的历史思维方法和批判性思考能力。

-对历史文献和资料的理解可能存在偏差，需要引导学生在史料分析中形成客观、全面的认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生了解欧洲思想解放运动的基本脉络。

2.讨论法：分组讨论文艺复兴和宗教改革的影响，促进学生主动探究和批判性思考。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件和人物，引导学生深入理解思想解放运动的内涵。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和文献，增强教学的直观性。

2.教学软件：利用历史学习软件，提供互动学习资源，帮助学生自主学习。

3.网络资源：利用网络资源，如在线博物馆和历史档案，拓宽学生的学习视野。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将开始学习《第8课欧洲的思想解放运动》。请大家回想一下，我们在初中阶段学过哪些与欧洲历史相关的内容？比如古希腊罗马文化、基督教文明等。

2.非常好，那我们就以这些知识为基础，来探究一下欧洲历史上的两次重要的思想解放运动——文艺复兴和宗教改革。

二、探究文艺复兴运动

1.首先，请同学们打开教材第8课，阅读第一部分“文艺复兴运动”。请大家注意文艺复兴运动的历史背景和主要内容。

2.（学生阅读后）现在，我想请大家分享一下你们对文艺复兴运动的理解。谁能告诉我，文艺复兴运动起源于哪个国家？它为什么会在这个时期兴起？

3.（学生回答后）很好，文艺复兴运动起源于意大利，它与资本主义萌芽的阶段有关，是资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，从而发起了这场思想解放运动。接下来，请大家再思考一下，文艺复兴运动的核心思想是什么？

4.（学生回答后）对，人文主义是文艺复兴运动的核心思想。它强调人的价值和尊严，提倡个性解放，反对教条主义。现在，请大家结合教材中的插图和案例，讨论一下文艺复兴运动对欧洲社会的影响。

三、探究宗教改革运动

1.接下来，我们进入第二部分的学习——宗教改革运动。请同学们阅读教材中关于宗教改革运动的内容，了解其背景、主要人物和事件。

2.（学生阅读后）好的，现在我想请大家分享一下你们对宗教改革运动的看法。宗教改革运动起源于哪个国家？它为什么会发生？

3.（学生回答后）正确，宗教改革运动起源于德国，它是由于罗马教廷的腐败和对信徒的剥削引发的。马丁·路德是这场运动的重要人物，他发表了《九十五条论纲》，抗议教廷的贩卖赎罪券等行为。现在，请大家思考一下，宗教改革运动对欧洲社会产生了哪些影响？

4.（学生回答后）很好，宗教改革运动打破了罗马教廷的垄断地位，促进了新教的产生，也为后来的宗