幼儿园大班科学《小小侦探家》教案反思.docxVIP

幼儿园大班科学《小小侦探家》教案反思

活动目标：

1.能够细致观看、迁移阅历，尝试运用比拟、分析、推理、排解等方法进展破案。

2.感受对人物、场景等的观看在侦破过程中的重要作用。

3.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：

阅历预备：幼儿已熟悉几种常见动物的脚印。

材料预备：课件，幼儿侦探卡人手一张，笔若干，侦探道具(眼镜，放大镜)若干。

活动过程：

(一)创设情境，引发幼儿猜想，激发幼儿推理的欲望。

1.引导语：老虎妈妈开了一间快乐超市，生意可好了，每天来买东西的顾客特别多。一天的生意忙完了，客人都走了，老虎要整理货物，清点商品数量。

2.幼儿对比自己的清单卡，记录数量。

引导语:老虎妈妈请小朋友们帮助清点货架上的商品，核对一下货架上的商品和单子上的数量是否一样?算出来的单子认真观看一下，发觉什么问题?

3.小结：货架上少了1罐蜂蜜、2个蛋糕、3瓶牛奶。

4.提问:那少了的1罐蜂蜜，2个蛋糕，3瓶牛奶可能会是谁拿走的呢?

师:你们说得都有可能，今日我们就来做一回小侦探，一起去超市找找线索吧!

(二)依据线索尝试运用比拟、分析、推理的方法，初步圈定嫌疑人。

1.线索一：脚印。

(1)引导语:在案发觉场，我们发觉了一些脚印，脚印分别是哪几只小动物留下的?它们有什么不一样呢?

(2)引导幼儿将留下的脚印与相对应的动物找出来，并在侦探卡的第一行做上记号。

2.线索二：帽子。

(1)引导语:除了脚印，还留下了什么线索?带着帽子的人也可能是嫌疑人。监控里发觉了这些小动物带着帽子，请小朋友认真观看图片，认真找找看。

(2)请你们把带帽子的嫌疑人也找出来，在其次行里做上记号。

3.线索三：目击者。

(1)引导语:除了发觉的脚印和戴帽子外，我们还找到了一位目击者。

(2)目击者:我观察拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶的人带着黑色墨镜急冲冲地拿着东西就跑走了。

(3)引导幼儿依据线索观看图片，并将自己的发觉记录在侦探卡的第三行。

(三)幼儿尝试整合推理出的线索指定嫌疑人并结案。

1.思索:依据线索找到了这么多的嫌疑人，那究竟谁最有可能是拿走东西那呢?请小朋友们看看教师的侦探卡，想一想并和你旁边的小朋友说一说。

2.推理:

引导语：要满意以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人，谁是最可能拿走蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?。(鸡)

3.结案，了解真相。

师:你们都说鸡的嫌疑最大，鸡可能就是拿走东西的人。那鸡为什么会拿蜂蜜、蛋糕和牛奶呢?

师:那我们一起去问问鸡妈妈，听听鸡妈妈会怎么说。

小结：原来真的是鸡妈妈拿的东西，帮忙别人这种想法是对的，但我们要用自己的双手去制造，去拿别人的东西是不对的。今日小侦探们的表现都不错，帮忙超市仆人老虎妈妈破了案，在以后的生活中我们也要学会认真观看，遇到事情多动脑筋，信任你们会是个厉害聪慧的小侦探家。

活动延长：

1.区域活动：在阅读区投放有关找不同、走迷宫等益智性的书籍，激发幼儿进展探究与思索。

2.家园共育：请家长有时机可以带幼儿去体验侦探嬉戏。

活动反思：

结合幼儿的生活阅历，通过生动形象的视频导入“小伴龙”，激发幼儿的探究欲望。让幼儿扮演“小小侦探家”帮忙小伴龙找出嫌疑人，尝试运用比拟、分析、推理、排解等方法进展破案，鼓舞幼儿仔细观看、动脑筋想问题查找答案。在活动中，大局部幼儿能够通过线索找出对应的嫌疑人，但是在最终一个环节结合三条线索进展推理时，局部幼儿没有推理出鸡妈妈是最大的嫌疑人，可能是幼儿没有抓住“要满意以上三条线索的动物才是最大的嫌疑人”这个条件。在活动过程中，幼儿能够大胆清晰地表达自己的发觉与找到的线索结果并进展共享。

幼儿园大班科学《小小侦探家》教案反思这篇文章共4515字。