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马说的练习题答案

马说的练习题答案一

马说的练习题答案一

1.解释下列句子中加点的词。

（1）一食或尽粟一石（）

（2）且欲与常马等不可得（）

（3）策之不以其道（）

（4）安求其能千里也（）

提示：此题主要考查对文中实词的掌握情况。

答案：

（1）有时（2）等同，一样（3）方法（4）怎么

2.本文选自______________，作者是________朝的________家和

________家________（人名），字_________。河南河阳（今孟县）人，

祖籍昌黎，世称________，因官吏部侍郎，又称________。文学主张

上强调________，________，________。提出________、________

的口号。杜牧把韩文与杜诗并列，称为________；苏轼称他________。

他和________、________、________、________、________、________、

________、一起称为“唐宋八大家”。

提示：此题主要考查与课文相关的文化文学常识，可根据书中注

释完成。

答案：《昌黎先生集杂说》唐文学哲学韩愈退之韩昌黎韩

吏部文以载道文道合一以道为主“惟陈言之务去”“辞必己出”

-1-

杜诗韩笔“文起八代之衰”柳宗元王安石苏轼苏洵苏辙欧阳修

曾巩

3.“说”是一种文体，可以________，也可以________，但都是

为了说明________。比如________、________等作品。

提示：此题主要考查“说”这个古文体。

答案：

记叙议论一个道理《爱莲说》《师说》

4.《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。本文是韩愈《杂

说四首》中的第四首，其他三首是________、________、________。

提示：此题考查关于韩愈的文学知识。

答案：

《龙说》《医说》《崔山君传》

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

1.指出下列句子中“之”字用法不同的一项()

A.祗辱于奴隶人之手B.骈死于槽枥之间

C.马之千里者D.虽有千里之能

提示：C项中的“之”用在主谓之间，取消句子独立性，其余都

是结构助词“的”的意思。

答案：

C

2.对《马说》一文内容理解有误的一项是()

A.该文托物寓意，以千里马喻人才，以伯乐喻识才之人。

-2-

B.作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。

C.千里马受辱与“骈死”的不幸遭遇，可以认识到封建社会对人

才的埋没和扼杀。

D.地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精神上侮辱它，

在物质上亏待它。

提示：B项，文中没有强调“人才应有不断进取的精神”。

答案：

B

3.文章说“世有伯乐，然后有千里马”，那么你认为世上到底是

先有马还是先有伯乐?

提示：第一，就一般的马来说，应该是这样的情况。然而对千里

马来说，情形便有所不同。如果不能把它从普通的马群中识别出来，

只是一般对待，发挥不出它的特长来，那就等于它不是千里马，就没

有千里马。在这里，识马就成为前提了。所以作者劈头就提出：“世

有伯乐，然后有千里马。”连词“然后”，表示两件事情的联系，后事

续前事而起，没有前事就没有后事。第二，世上先要有会相马的伯乐，

然后才能发现千里马。接着的第二句从反面承接上文，转入论述。本

来千里马是常有的，可是伯乐却不是经常有的。表明千里马多伯乐少。

第三句的“奴隶人”并非奴隶，而是指地位低下不识好马的养马人。

因为没有人识得好马，即使有了好马，也只是交到他们手中一般地对

待。所以说先有马而后有伯乐。

参考答案：

-3-

先有马，再有对马的认识。

4.《马说》的论点是怎样