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语文三年级苏教版教案设计5篇

语文三年级苏教版教案设计5篇

作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是我给大家带来的语文三年级苏教版教案设计，希望大家能够喜欢!

语文三年级苏教版教案设计1

教学目标

1、理解课文中的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的感情。

教学过程

一、复习导入：

1、同学们，课前我们欣赏了歌曲《东方之珠》，今天这堂课我们继续学习课文《东方之珠》。

齐读课题：《东方之珠》

2、听写词语：沐浴舒服倾听举世闻名观赏商店闪耀人流如潮

3、同学们，你们想不想去香港旅游?(想)今天这节课，我们要通过认真读课文，和一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。

二、学习第1节

1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。谁来说说香港有什么?(香港有——)

(板书：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市)

2、指导朗读：读出沙滩的美丽迷人，公园的著名，街市的热闹繁华。

3、为什么说香港是我国通向世界的南大门。

师：整个国家好比一个家，得有个门，香港在我国的南方，它就好比是我国南边的大门，那里每天有许多船只、飞机通往世界各地。

(生齐读第1节)

三、学习第2-5节

1、(生闭上眼睛)清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了!(睁开眼睛)

2、下面，请同学们打开课本轻声朗读课文第2-5节，尽情地游览一下各个景点。找找课文介绍了哪几处景点?

生自由朗读课文。指名回答。

(板书：浅水湾、海洋公园、铜锣湾、美丽的夜景〉

3、你最喜欢哪个景点，读给你的同桌听听。

4、精读训练(生读后交流，灵活机动的教学第2-5节)

你最喜欢哪个景点?请你朗读一遍(生说)

第2节：迷人的沙滩——浅水湾

(1)指名读第2节。

(2)〈浅水湾图1〉你看到了一幅怎样的美景?你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。(浪平沙细、阳光和煦)师：看，平静的海面，细细的沙子，阳光多么温暖啊!指导朗读：浪平沙细、阳光和煦

(3)师：温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是——(生说：“旅游、度假的好地方”。)

(4)〈浅书湾图2〉瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，有什么感觉呢?(舒服)人们为什么会有这样的感受呢?

(5)让我们大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。指导朗读：(师：你正在沙滩上悠闲自在地散步，轻轻的柔柔的海风吹来，多舒服啊!仔细一听还能听到浪淘拍岸的声响。)(指读齐读)

过渡：欣赏完了迷人的浅水湾，大家一定还想去别处看看吧，那就别停下你的脚步，让我们跟随去细细欣赏。

第3节：著名的公园——海洋公园

(1)指名读第3节。

(2)“举世闻名”是什么意思?你能给它换个词语吗?把词放进句子中读读。(驰名中外、世界闻名、闻名中外)

(3)来得正巧，海豚，海狮表演开始啦!这些海豚、海狮在干什么?你觉得它们的表演怎么样?你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩?

(有的……有的……有的……有的……)

(游客：聚集，不时……开怀大笑)

(4)齐读第3节。

(5)：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。

过渡：乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时

就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象?

第4节：繁华的街市——铜锣湾

(1)指名读第4小节。

师：铜锣湾和中环、尖沙咀是香港的三大闹市口。一个“闹”字可以看出铜锣湾一幅怎样的景象。(热闹、繁华)从哪些词语看出来的?

(2)重点理解：

A、“摩天大厦”：指的是各种高楼大厦，读出楼房的高来。(指名读)

B、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。

鳞次栉比是一种怎样的景象呢?〈楼图〉(指名说：摩天大楼……)

：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。

C、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。

D、从“人流如潮”看出人多，人像潮水一样涌过来。

：铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。

(3)让我们感受铜锣湾这种热闹、繁华的景象。(齐读)

过渡：香港的白天很美，香港的夜景也很漂亮。每