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幼儿园大班社会课教案《交通标志》含反思

活动目标

1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2、能留意观看生活环境中的交通标志，遵守交通规章。培育自我爱护意识和力量。

3、愿意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议、制定嬉戏规章，并在活动中遵守嬉戏规章。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标志若干、嬉戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

活动过程

（一）视频导入，引发探究欲望

1、播放交通事故的动画视频。师：刚刚你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言叙述)

2、师：为什么会发生这样的事情呢?

（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚刚看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规章。让我们从熟悉交通标志开头学习交通规章。

1、熟悉红绿灯(播放红绿灯图片)。师：公路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方观察过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

2、熟悉其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

师：教师也找到了一些标志，你们熟悉吗?这些标志告知我们什么呢?

3、了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么一样的地方?(引导幼儿从外形、颜色等方面重点观看和叙述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以制止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4、推断交通行为对与错。

(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔驰；在公路上玩耍、拍球；过公路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的答复适时小结。

（三）自制交通标志棋

1、师：交通规章很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应当仔细听从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规章棋。

2、商讨规章和做法。步骤(1)依据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：留意红绿灯的标志)，图二是在公路上追车奔驰(配对：制止行人通行的标志)。步骤(2)推断图片的行为是否正确，设置相应的嬉戏规章(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在公路上追车奔驰(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)

3、幼儿分组制作嬉戏棋，

（四）棋类嬉戏活动：我是文明小司机

1、幼儿自由组合嬉戏。嬉戏规章：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。依据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2、教师巡回指导并维持秩序，提示幼儿遵守嬉戏规章，并关注力量弱的幼儿，适时指导。

3、教师评价：对嬉戏中获胜和规章意识强的幼儿进展表扬，发“文明小司机”奖状。

活动反思：

通过这次活动的设计，我感到让幼儿自己发觉问题，再让他们自己想方法去解决问题，这是一种切实有效的方法，会产生意想不到的效果。这比单纯的由教师提出问题再让幼儿想方法解决，效果要好得多，由于幼儿有了积极主动去探究的欲望，这能驱使他们去积极思维，想到好的点子，他们对此的印象也会特别深刻。

小百科：标志（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来说明某一事物特征的记号。

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