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幼儿园大班社会详案教案《男孩、女孩》含反思

活动意图：

男孩、女孩在兴趣、爱好等方面还是有许多不同的。在大班幼儿嬉戏中就可以发觉，无论是嬉戏内容还是方式，都有明显的不同和性别倾向性。为了让幼儿更好的了解并熟悉自己，形成安康的性别意识，培育幼儿的分析比拟力量和创新力量，开展了此次活动。让幼儿在嬉戏情境中，自我熟悉、自我发觉。

活动目标：

1、尝试用各种方式找出区分。

2、向异性学习，弥补自身性别弱势。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

活动过程：

1、幼儿依据自己的意愿给自己化装。

(1)激发幼儿化装的兴趣。

教师：“啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具，我们来开化装舞会好不好?”

(2)教师：“请你想一想，你想把自己装扮成什么角色?前面有一面镜子，请小朋友装扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”

(3)幼儿按自己的意愿装扮自己。(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐

(4)教师赐予肯定的启发和帮忙，观看幼儿的喜好和表现。提示幼儿：“你想化装成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”

2、化装舞会。

(1)请化装好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

(2)谈话、展现和启发引导。

①请幼儿上台展现自己化装的角色形象。

教师提问：“你化装成谁了?你为什么要化装成他?你能给我表演一下吗?”

②教师结合幼儿的化装和表演赐予评价：“我发觉你的动作很有力!”“你的动作很美丽!”“你很细心。“你盼望自己像一样;英勇、键壮。”“你盼望自己像一样漂亮、美丽”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化装和表演时不同的喜好和风。

③比拟和争论一下男孩和女孩在化装和表演上的不同。

请全体男孩子展现一下自己的角色;

请全体女孩子展现一下自己的角色;

请幼儿谈谈男孩、女孩在化装活动中的不同之处。

④教师和幼儿共同分析小结：“平常我就发觉男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今日，从小朋友化装中，我还发觉你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有很多不同。”(文.章出自快思教.案网)“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们英勇、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事仔细、认真，表演的时候动作美丽，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”

(3)开头进展化装舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同欢乐地跳舞，尽情地展现自己的风采。

3、嬉戏《找男孩，找女孩》。

(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾小猴子(其他班幼儿扮演)。

“今日，听说我们小朋友在这里开化装舞会，几只小猴子也来参与我们的化装舞会啦!我们欢送他们!”(鼓掌欢送)

(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

(3)嬉戏《找男孩，找女孩》。

①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的嬉戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”

②幼儿发表自己的意见。

③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓舞幼儿采纳多种方法来比拟和推断。

(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

教师：“通过一系列测试，我们小朋友似乎已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

(5)公布正确答案。

教师：“小朋友的答案都写出来了。毕竟谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来号、号是男孩子表演的，号，号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”

(6)教师小结。(鼓舞幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓舞男孩、女孩相互学习，取长补短。)

4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)

活动反思：

整个活动中幼儿心情高涨，主动参加的愿望很强。在化装过程中，男孩和女孩的化装有明显的性别差异，男孩化装的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化装的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化装过程中，男孩的速度快，有主见，喜爱配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威严地舞起来;女孩的速度相对较慢，仔细细致，选择，色时易受同伴影响，喜仿照，喜爱佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威猛，女孩舞姿婀娜、优美。《找男孩，找女孩》的嬉戏中，幼儿充分地调动了自己已有的学问阅历，而且有很多创新的表现。

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