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部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思（优选3篇）

【部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思第1篇】

教学目的：

1．通过口语交际，看懂漫画内容。进一步感受人类的生存与周

围环境休戚相关、密不可分，知道应当投身环保，关爱家园。

2．结合身边的事例，交换如何珍惜资源，保护环境的问题。

3．通过习作表达真情实感，想象合理，联系实际。

教学重点：读懂漫画内容，发挥想象进行习作。

教学难点：结合身边的事例，交换如何珍惜资源，保护环境。

课前准备

1、老师准备关于森林资源和水资源两大方面的数据和相关材料。

包括世界、中国和重庆的现状。

2、学生收集关于环境污染、资源糟蹋、破坏家园的不良行动。

以及珍惜资源保护环境的良好行为。

教学过程

一、谈话导入，引起思考。

1、回顾一下，本单元我们都学过了哪几篇文章？它们都有一个

共同的主题是什么？

2、谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我

们的保护呀！可是生活中浪费资源、破坏环境的现象却屡见不鲜。在

这里，老师给你们带来了几幅漫画。

3、老师出示漫画，学生看后谈发现。它们都有什么共同特点呢？

4、小结：是的，漫画非常有趣。可是在笑过后往往又发人深省。

那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？我们来了解一下漫画的定义。

5、今天我们要学习的内容就是：看漫画与作文

二、口语交际。

1、集体交流画面内容。

A、整体感受：请看我们书上的这幅漫画也是很有意思的。同学

们自己看看，说说画面内容。

B、分解画面：

a图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？

b、作者画这幅画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？

学生同桌讨论，全班交流？

c、咱们来关注这句话：“这段木头里有虫……”到底“虫”是在

木头里还是在这个人的脑子里？这“虫”到底是什么？

C、再次整体说画面。

2、分组交流想象内容。

A、整体想象：你联想到了什么？

B、老师出示收集的关于世界、中国、重庆的森林资源和水资源

的现状。引发思考：由此，你又想到了什么？

C、小组讨论：你身边有哪些珍惜资源、保护环境的行为？或你

的生活中哪些浪费资源和破坏环境的行为？请举例说明。并具体说明

是怎样破坏和保护的？

D、全班分享。

3、把画面和想象内容结合起来。

个别交流，全班分享。

三、审题，明确写作要求。

1、习作要求：

认真观察这幅漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和

感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环

境的其它漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受、编故事。

2、具体要求：

表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，想象合理，感情真

实。

3、引导方法：

这次习作是看漫画作文，我们说漫画的特征是引人开怀，发人深

思，启人心智的。也就是通过漫画来告诉我们一定的道理。那么我们

可以用上哪些写作方法呢？回忆课文《只有一个地球》其中有一段告

诉我们：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有

六千三百多千米的星球。这里用了――。在群星璀璨的宇宙中就像一

叶扁舟。又用了——。还如：地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿

物资源来说。用了——。我们在写作时也可以

可以用上“举例子、打比方、列数字、作比较”等说明方法。

也可以用上比喻、拟人等修辞手法。

一定要联系生活实际思考问题

四、小结。

下课之后，请同学们习作。注意想象合理，感情真实。请联系实

际进行作文。

板书：

看漫画写作文

口语交际习作

交流漫画内容想象合理

联系生活实际感情真实

【部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思第2篇】

教学要求

让同学们向大家推荐一部自己看过的印象最深的动画片。推荐的

时候，语言要清晰、流利，要把印象最深的情节向大家讲清楚。

重点难点

1、讲述的情节要吸引人，讲述的语速要适当，让别人听清楚。

2、注意听，了解别人讲的内容。

教学课时

一课时。

能清楚、流利地讲述一部动