初中音乐八年级(上)第三单元《赶圩归来啊哩哩》教案.pdf

时间就是金钱，效率就是生命！

初中音乐八年级（上）第三单元《赶圩归来啊哩哩》教案

南京武家嘴实验学校史芸

一、教学内容分析：

歌曲《赶圩归来啊哩哩》是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。四四

拍，羽调式，二段体结构。歌曲旋律流畅、明快、活泼，生动地描绘了彝家姑娘

在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。

二、教学目标：

1、知识与技能：能用明快、活泼、生动的语气及情感演唱好歌曲《赶圩归来

啊哩哩》；通过各种活动形式提高对歌曲音乐的表现、创造及感受能力；

2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的

学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；

3、情感态度与价值观：体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格，体验彝

族歌舞带来的乐趣；提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。

三、教学重点、难点

重点：通过小组内合作、互助等学习方法，能用明快、活泼、生动的语气及

情感演唱好歌曲《赶圩归来啊哩哩》；

难点：体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格，创编动作进行表演，体验

彝族歌舞带来的乐趣。

四、教学准备

教具：多媒体课件、电子琴、

教学过程

一、导入新课：

播放《中国好声音》选手吉克隽逸的歌曲《Ifeelgood》引子部分，利用前

面的彝族山歌部分导入本课。

幻灯片出示问题：这是什么节目？歌者是谁？她属于什么少数民族？以此导

入本课。

二、内容新授

唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！

时间就是金钱，效率就是生命！

1.出示幻灯片，用中国地图来表明西南地区的具体地理位置，以及它所囊

括的省份，包含的主要少数民族。我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每

个民族都有着不同的风情，每个民族的歌舞都有着独特的魅力。

2．老师和带大家一起走进彝家山寨，感受那里的风土人情。彝族人世世代

代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤富饶的土地养育了一代

代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。“火”是彝

族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日就是火把节多在农历六月二十

四或二十五日举行，男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸

福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。

简单了解彝族的风情，包括服饰，传统节日火把节，民族特色的乐器：芦笙，

口弦等。

3．初听歌曲

欣赏罗宁娜版本的《赶圩归来啊哩哩》视频，引导学生在欣赏时注意观察演

员的表情。（洋溢着幸福的微笑）

4．了解歌曲

出示幻灯片，介绍歌曲，包括圩的读音、意思以及这首歌曲的影响力。

5．民歌新唱

欣赏山鹰组合的版本《赶圩归来啊哩哩》，让学生感受通俗唱法的不同表现

力。

三、歌曲学唱

播放歌曲范唱的第一段，出示问题：关注歌词，你觉得最具有个性的词是什

么？（啊哩哩）它对于歌曲表达有什么作用？（富有民族特色、舞蹈节奏感强、

更能表现出欢快、愉悦的气氛。）

师：既然歌曲里出现这么多的“啊哩哩”，它的作用又如此重要，我们就从

“啊哩哩”开始学起。

第一段

唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！

时间就是金钱，效率就是生命！

1.师生接口唱，师唱词，生唱衬词“啊哩哩”。教师利用幻灯出示乐谱，把

握“啊哩哩”的谱子打上色块，提醒学生注意音准，必要时可以唱唱谱子。特别

是第一第三小节最后一拍的附点后的音不可以丢掉。

2、播放《赶圩归来啊哩哩》第一段

师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生）

对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶

圩归来的那份快乐呢？

那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？请大家伸出双手。下面让我

们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用手为它加上“xxx”

的节奏，好吗？（播放第一段）

第二段

先歌唱第二段歌词，唱熟后加上“哦噻”的呼喊声

第三段

先学唱第三段歌词，