中国大百科全书出版社 心理健康教育 三年级下册 10.仔细听！认真看！ 教案.docx

中国大百科全书出版社心理健康教育三年级下册10.仔细听！认真看！教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生良好的倾听与观察习惯，提升学生的信息处理能力和注意力集中水平。通过参与课堂活动，学生将学会如何有效地倾听他人讲话，理解信息，并在观察事物时更加细致入微。此外，课程还将促进学生的人际交往能力，使其在团队协作中更加积极、主动，增强集体荣誉感和责任感。通过本节课的学习，学生将逐步形成良好的学习态度和行为习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

三年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们具备了一定的知识基础和初步的逻辑思维能力，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引和维持。在知识方面，学生对基本的倾听和观察技巧有了一定的了解，但尚未形成系统的认知。在能力上，学生能够进行简单的观察和描述，但缺乏深入分析和综合信息的能力。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但自主学习能力有待提高。行为习惯方面，学生可能存在听课不专注、观察不细致等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的负面影响。因此，在教学中需要通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的倾听和观察习惯，从而提高他们的学习效果。同时，要注重引导学生将所学知识应用于实际生活中，增强他们对心理健康重要性的认识。

教学资源准备

1.教材：每人一本《心理健康教育》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关听力练习材料、观察任务清单、视频片段。

3.教具：准备白板、白板笔、教学卡片、计时器。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习内容，包括《心理健康教育》教材中“仔细听！认真看！”章节的相关知识点，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：提出“在日常生活中，你如何练习仔细听和认真看？”等问题，引导学生思考倾听和观察的重要性。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，对学生的疑问进行初步解答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材内容，初步理解倾听和观察的方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信私发或群发的方式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和问题交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于倾听和观察的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解倾听和观察的技巧，如如何集中注意力、如何记录观察到的信息等。

组织课堂活动：设计“听指令做动作”和“找不同”等游戏，让学生在实践中锻炼倾听和观察能力。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏和活动，通过实践提升倾听和观察技能。

提问与讨论：学生针对自己不理解的地方提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握倾听和观察的基本技巧。

实践活动法：通过游戏和活动，让学生在实践中学习倾听和观察。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的听力练习和观察任务，巩固学生的技能。

提供拓展资源：提供一些关于注意力训练和观察力提升的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实践巩固倾听和观察技能。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行自我提升。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，思考如何在实际生活中应用所学的技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我管理能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进知识的内化和能力的提升。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握倾听和观察的技巧，并通过实践加以运用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步形成良好的倾听和观察习惯，为心理健康发展打下基础。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课的学习后，能够明确倾听和观察的定义，理解它们在日常生活和学习中的重要性。他们掌握了倾听的基本技巧，如集中注意力、理解他人意图、反馈确认等；同时，也学会了观察的基本方法，如全面观察、细节观察、比较观察等。通过教材中的案例和课堂实践，学生能够将这些