Module 1 Unit 1 Go straight on（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册.docx

Module1Unit1Gostraighton（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

结合外研版（三起）四年级上册Module1Unit1Gostraighton的教学内容，本教学设计旨在帮助学生掌握基本的交通指令词汇和句型，提高他们在实际场景中运用英语进行交流的能力。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说读写技能，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的核心内容，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确理解和运用Gostraighton、Turnleft、Turnright等基本交通指令词汇和句型，提高学生在真实情境中用英语进行方向指引和交流的能力。

2.文化意识：通过学习本单元内容，使学生了解不同文化背景下人们使用英语进行交通指引的习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析生活中的方向指引，学会在地图上标识路线，发展学生的空间想象力和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作学习，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并正确使用Gostraighton、Turnleft、Turnright等指令性词汇和句型。

2.在实际情境中运用所学词汇和句型进行方向指引。

难点：

1.方向词汇和句型的正确运用。

2.在地图上标识和描述路线。

解决办法：

1.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体的交通场景中练习使用指令性词汇和句型，增强语言实践。

2.设计互动游戏，如“地图寻宝”或“路线接龙”，让学生在游戏中自然运用方向词汇和句型。

3.利用多媒体工具展示不同场景，帮助学生理解并记忆方向词汇和句型。

4.分组讨论和合作完成任务，让学生在交流中相互纠正错误，提高准确性。

5.为学生提供地图练习材料，指导他们在地图上标识路线，并通过小组交流分享经验，逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（三起）四年级上册教材。

2.辅助材料：准备交通场景图片、指示牌图表、教学视频等，以增强学生对方向词汇和句型的理解。

3.教学工具：准备好交互式白板或投影仪，以及相关的电脑软件，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置模拟交通场景，以便学生进行角色扮演和实践活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段动画视频，展示一个孩子在城市中迷路，需要别人的帮助才能到达目的地。视频结束后，教师提问：“Howcanwehelphim?Whatshouldwesay?”引导学生思考并回答，从而自然过渡到本课的主题“Gostraighton,Turnleft,Turnright”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：教师展示教材中的图片，引导学生学习“Gostraighton”、“Turnleft”、“Turnright”等指令性词汇和句型，并通过身体语言示范，确保学生理解这些指令的含义。

-第二条：通过教材中的对话，教师引导学生学习如何在真实场景中使用这些指令，如“Excuseme,whereisthelibrary?Gostraighton,thenturnleft.”。

-第三条：教师利用多媒体资源，展示不同的交通场景，让学生练习使用所学词汇和句型，如“Lookatthismap.Canyoutellmehowtogettothepark?Gostraighton,turnrightatthetrafficlights,andthengostraightonagain.”

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-第一条：学生分组，每组选出一个“向导”，其余学生扮演“旅行者”。向导使用所学指令性词汇和句型指导旅行者通过设定的障碍路线。

-第二条：学生使用地图和交通标志，设计一条从学校到某个地点的路线，并向同伴描述这条路线。

-第三条：学生模拟在街头问路的场景，交替扮演询问者和指路者，实际运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-第一方面：讨论在什么情况下需要使用“Gostraighton”、“Turnleft”、“Turnright”等指令，举例回答如“当我们迷路时”、“当我们需要指引别人时”。

-第二方面：讨论如何在实际生活中更好地运用