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部编版小学语文四年级上册第二单元日积月累教案

【教学目标】

1.了解“日积月累”的含义和重要性。

2.掌握“月”、“积累”、“认真”等词语的意义。

3.能正确运用“日积月累”这一成语。

4.在学习生活中，能树立积累的良好习惯。

【教学重点】

1.理解“日积月累”成语的含义和重要性。

2.能正确使用“日积月累”这一成语。

【教学难点】

1.提高学生对“积累”的认识和理解。

2.在生活中引导学生形成积累的习惯。

【教学方法】

1.导入与讲解相结合的方法。

2.案例教学法和创造性思维训练法。

【教学准备】

教学手册、黑板、粉笔。

【教学过程】

【一、导入】（5分钟）

1.钟声响起，老师率先进入教室，大声朗读“日积月累”这个成

语，学生跟随老师朗读。

2.老师问学生们：你们都会这个成语吗？它的含义是什么？

3.张贴一幅图片：“长城是怎样建成的？”并请一名同学阅读图

片下的文字。过程中老师可以给学生讲述一下长城的修建过程。

让学生们理解这个成语的实际意义。

【二、讨论】（15分钟）

1.班级大讨论：你们有哪些积累的例子？

（学生自由发言，教师及时点评）

2.引导学生思考：

（1）为什么人们要日积月累？它对我们有何好处？

（2）成为一个优秀的学生，需要什么样的积累？

（3）要想成为强壮有力的人，我们需要在什么方面积累？

【三、案例教学】（15分钟）

1.老师分享一个案例：小明希望自己可以画出更好的画作，于

是他利用每天放学后的半小时时间，坚持每天看一些画册学习

一些画画的技巧和知识，一年下来，小明的画画水平有了很大

的提高。

2.学生分享自己的成功案例。

（教师要对学生分享的案例及时点评，肯定学生的积极性）

【四、创造思维训练】（15分钟）

1.要求学生自由发挥，做一幅自己的作品，并且在每天小学时

间结束后，每天致力于提高和完善作品。

2.要求学生分别选择自己晚自习不是必修的课程后，在群体学

习中认真听讲，在学习过程中积累知识点，从而提高自己的成

绩和学习兴趣。

【五、反思】（10分钟）

1.学生回答老师的问题：“今天上课学到了什么，掌握了哪些

知识和技能？”

2.回收学生们自己的创造思维训练作品，学生采用红、黄、绿

三张卡片来评价自己的作品：绿色表示顺利完成任务，黄色表

示有些可改进的地方，红色表示亟需改进的地方，从而找到提

高和进步的方向。

【六、作业布置】（5分钟）

1.老师在黑板上给出几个句子供学生翻译：我希望通过更好的

努力而有所收获；积累，积少成多；日积月累就像海滴汇成大

海。

2.要求学生用自己的话来组织句子，掌握积累精神，形成积累

习惯。

【教学反思】

通过本节课教学活动，提高了学生对“日积月累”的认识和理解，

增强了学生的积累意识和习惯。通过案例教学和创造思维训练，

动员了学生的参与热情，激发了学生的学习兴趣。通过组织班

级讨论和回收学生自己的创造思维训练作品，让学生从多个角

度深入体会、反思了积累的重要性和方法。【教学后续】

教学后续包括巩固、拓展和反思三个方面。

【一、巩固】

通过课堂讲授、案例教学和创造思维训练等多种教学手段，教

师要求学生掌握“日积月累”的含义和重要性，增强学生的积累

意识和习惯。

巩固的主要措施包括：

1.教师可以放一些相关的短视频或小电影，并在观看后要求学

生撰写观后感，让学生更好地理解“日积月累”的含义和重要性。

2.教师可以选取一些优秀的小说或故事来阅读，并让学生在阅

读后总结其中蕴含的积累精神。

3.教师可以要求学生定期写日记，记录自己积累的过程和收获，

从而追踪学生的积累情况。

【二、拓展】

本节课主要是让学生懂得了“日积月累”的重要性和方法，教师

还需要进一步拓展学生的思路，让他们知道如何在具体的学习

和生活中实现“日积月累”。

拓展的主要措施包括：

1.教师可以在实际生活中引导学生体验“日积月累”的魅力。比

如，让学生从小事做起，每天做一个小目标，比如读一篇英语

文章、写几句日记等等。这样可以让学生从小处发力，渐渐积

累，达到更大的成就。

2.教师可以要求学生制定一个长期的学习计划，从而使学生在

学习中形成自我驱动力，并逐步养成“日积月累”的好习惯。

3.教师可以举办一些小组活动，让学生在活动中加强交流和合

作，从而让学生体验到小步积累的魅力。

【三、反思】

教学反思是对教学过程和教学效果进行总结和提升的关键环节。

教师需要认真对教学效果进行反思，找到不足的地方，不断提

高自己的教学水平