课堂小练(17)乙酸官能团与有机化合物的分类（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）.docx

课堂小练(17)乙酸官能团与有机化合物的分类（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课堂小练(17)乙酸官能团与有机化合物的分类（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）

课程基本信息

1.课程名称：乙酸官能团与有机化合物的分类

2.教学年级和班级：高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版）内容，引导学生了解乙酸官能团的基本概念，掌握有机化合物的分类方法，并通过课堂练习巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.理解乙酸官能团的特点，培养宏观辨识与微观探析的能力。

2.掌握有机化合物分类的依据，提升分类与转化的思维。

3.通过实例分析，增强证据推理与模型认知的科学思维。

4.在实际操作中，培养科学探究与创新意识。

5.激发对化学学习的兴趣，培养科学态度与社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了有机化学的基本概念和有机化合物的结构。

-学生对官能团的概念有所了解，例如醇、醚、酮等。

-学生已经接触过一些简单的有机化合物的命名规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有机化学有较高的兴趣，尤其是对生活中的有机化合物应用感兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解有机化合物的结构特征。

-学生倾向于通过实验和实例来理解抽象概念，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对乙酸官能团的特性理解不够深入，难以区分与其他官能团的差异。

-学生在有机化合物分类时可能会混淆不同类型的化合物，难以准确判断。

-学生可能对复杂的有机化合物命名感到困难，需要加强练习和记忆。

-学生在理解有机化合物的结构与性质关系时，可能需要更多的实例和练习来巩固知识点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中化学必修第二册（人教版）》教材。

2.辅助材料：准备乙酸官能团结构示意图、有机化合物分类表格、相关化学方程式PPT。

3.实验器材：准备乙酸样品、试管、滴管等实验器材，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全进行实验；划分讨论小组区域，便于学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括乙酸的化学结构、官能团定义及有机化合物分类的PPT。

-设计预习问题：提出问题如“乙酸属于哪类有机化合物？其官能团是什么？”

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解乙酸的结构和官能团特性。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言描述答案。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动探索。

-信息技术手段：利用学习平台进行预习监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乙酸官能团和有机化合物分类，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示乙酸的日常应用，如食醋中的乙酸，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解乙酸的化学性质，官能团的作用和有机化合物的分类。

-组织课堂活动：分组讨论乙酸在不同反应中的作用，进行官能团的识别练习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如乙酸与醇的官能团差异。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考乙酸官能团的特点。

-参与课堂活动：学生参与讨论，完成官能团识别练习。

-提问与讨论：学生提出问题，如官能团如何影响有机化合物的性质。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解乙酸官能团和有机化合物分类。

-实践活动法：通过练习加深理解。

-合作学习法：分组讨论，促进团队合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乙酸官能团和有机化合物分类，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与乙酸官能团相关的化学反应题目，要求学生书写化学方程式。

-提供拓展资源：提供有关有机化学的网站链接和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固乙酸官能团的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习收获，提出疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓