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Module2Unit5Friends第2课时(教学设计+素材)-2024-2025学年牛津上海版(三起)英语五年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
Module2Unit5Friends第2课时,教材为2024-2025学年牛津上海版(三起)英语五年级上册。本节课主要内容包括:
1.学习词汇:friend,classmate,share,help等;
2.学习句型:Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...;
3.阅读对话:关于朋友间的互动和交流,例如分享玩具、帮助对方等情景;
4.练习听力、口语和书写,巩固所学知识;
5.拓展活动:通过小组讨论、角色扮演等形式,让学生在实际情境中运用所学知识。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确使用本节课所学词汇和句型进行交流,提高其英语听说能力。
2.文化意识:通过讨论友谊的价值观,增强学生对不同文化背景下友谊的理解和尊重。
3.思维品质:鼓励学生在小组讨论和角色扮演中发展批判性思维,学会从不同角度看待友谊。
4.学习能力:培养学生自主学习的能力,通过课堂活动激发学习兴趣,提高学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握并运用本节课的核心词汇,如“friend,classmate,share,help”等。重点在于让学生能够在日常对话中使用这些词汇描述朋友间的互动,例如:“Weshareourtoys.”“Hehelpsmewithmyhomework.”
-熟练运用句型:“Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.”“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”。通过角色扮演和对话练习,让学生在实际交流中自然地使用这些句型,如模拟询问朋友的喜好并在回答中运用所学句型。
2.教学难点
-准确理解和运用第三人称单数形式。学生可能会忘记在动词后加“-s”或“-es”,例如,将“likes”误说成“like”。教师需要通过重复练习和提示,帮助学生掌握这一规则。
-在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。学生可能会在对话中感到拘谨,不知如何将所学内容自然地融入对话中。教师可以通过设计有趣的情景对话,让学生在模拟的社交环境中练习,例如模拟在学校操场或班级聚会中与朋友交流的情景。
-理解和使用过去式描述朋友的喜好。虽然本节课主要学习现在时,但学生可能会混淆时态,将“liked”误说成“like”。教师可以通过对比现在时和过去时的例子,帮助学生区分和理解时态的正确使用。
教学资源
-牛津上海版英语五年级上册教材
-教学PPT
-彩色粉笔
-教学卡片
-音响设备(播放听力材料)
-白板
-视频片段(关于友谊的短剧或动画)
-学生练习册
-小组讨论记录表
-角色扮演道具
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-利用视频片段展示不同场景下的友谊,如分享玩具、帮助朋友等。
-提问学生:“Whatisafriend?Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?”
-通过学生的回答,自然过渡到本节课的主题:“TodaywewilllearnaboutfriendsandhowtotalkabouttheminEnglish.”
2.新课讲授(15分钟)
-教学词汇:使用教学卡片展示“friend,classmate,share,help”等词汇,并用简单的句子解释每个词的意思,如“Friendssharethingswitheachother.”
-教学句型:通过演示和板书,教授“Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.”“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”句型,并让学生跟读。
-听力练习:播放教材中的听力材料,让学生听并回答问题,如“WhoisTomsfriend?”“WhatdoesLisalike?”
3.实践活动(15分钟)
-角色扮演:学生分组,每组根据所学的句型和词汇,编写一个简短对话,并在班上表演。
-听力游戏:播放教材中的听力材料,学生听后选择正确的答案或图片。
-书写练习:学生在练习册上完成与课程内容相关的填空或匹配练习。
4.学生小组讨论(5分钟)
-讨论友谊的重要性:学生分组讨论“Whyishavingfriendsimportant?”
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