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幼儿园说课稿〔精选35篇〕

篇一：幼儿园说课稿

一、说教材

《认识时钟》是幼儿园小班数学课程。

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自

身的特点和规律，因此必须亲密联络幼儿的生活，结合幼儿生

活实际和知识经历来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽

象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时

间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，4：30离

园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和承受。根

据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学目的

为：

1．知识目的：认识时钟，根本掌握钟面的主要构造，能

叫知名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正

确识别整点、半点。

2.才能目的：培养观察力和操作才能，并建立初步的时间

概念。

3.情感目的：通过活动，使幼儿养成良好的作息习惯。

二．说教学重点和难点

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本次教学活动的目的主要是帮助幼儿认识整点、半点和时

针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为

此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过

程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转

关系。

三．说教法与学法

为了帮助幼儿掌握教学重点，打破教学难点，在活动中始

终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观

性原那么，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟

面的构造，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原

那么，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语

活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原那么，老师借助环境

条件〔实物投影仪〕集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴

趣；遵循个别性原那么，对才能差的幼儿在看图拨指针时，老

师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时

针在7上。

四．说教学准备

小兔木偶，动物钟假设干只〔小老鼠、小猪、小猴、小

牛、小狗等〕，图片假设干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人

手一只钟，实物中一只。

五．说教学过程

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〔一〕开场局部

活动一开场我出示了一只木偶小兔，以小兔分开家的时间

点引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用处，总

结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开

它。

〔二〕根本局部

在活动中我防止了“一言谈”和“自问自答”的形式，注

重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。

1．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。

老师提问“小朋友，看，钟面上有什么呀？”“这钟面上

都有那些数字？”“这些数字都是怎么排列的？”“这两根针

一样长吗？”等等，来引导幼儿初步的认识时钟。

2．认识整点、半点，理解时针和分针之间的运转关系

在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个

开放性的问题，“小朋友们，谁能看出这三只小时钟上面有什

么一样的地方？”让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向

12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着

又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识能

马上得以稳固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学

习兴趣。接着通过老师的操作演示，幼儿的细心主动观察，理

解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我

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在最后不进展操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针

是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以一

样的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

3．看图拨时间

请幼儿看几张图片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要来

考考小朋友，看谁把刚刚的知识学会了。”一下子把幼儿的注

意力吸引住了，然后运用图片上幼儿较熟悉的一日活动的作息

时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，并通过操作活

动，使幼儿对所学知识有了进一步的稳固，最后请幼儿讲讲自

己是几点睡觉的，让活动渗入到常规习惯的培养，使幼儿养成

早睡早起的好习惯。

〔三〕完毕局部：

此次活动是以游戏：“小羊，小羊几点钟？