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粤教花城版七上第四单元库斯克邮车教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为粤教花城版七年级上册第四单元《库斯克邮车》的阅读与理解。主要包括对文本的阅读、分析、讨论以及写作练习,让学生了解故事情节,把握人物形象,理解作品主题。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课所选教材内容与学生在previousunits学习过的阅读技巧、文学常识、语法知识等密切相关。通过对《库斯克邮车》的阅读,学生将运用所学的阅读策略,提高对文本的理解和鉴赏能力,同时巩固和拓展语法知识,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言素养:培养学生准确、流畅地朗读和表达的能力,通过分析《库斯克邮车》的文本,提高学生的文学鉴赏力和语言理解能力。
2.思维品质:激发学生的批判性思维和创造性思维,引导他们在阅读过程中对作品的主题、人物、情节等进行深度思考,形成自己的见解。
3.文化意识:通过学习《库斯克邮车》,让学生了解不同文化背景下的社会风貌和人物性格,增强对多元文化的认识和理解。
4.学习策略:培养学生自主学习和合作学习的能力,通过小组讨论、角色扮演等活动,提高学生的参与度和学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧,能够识别文本中的关键词汇和基本句型,了解基本的文学常识,如故事结构、人物描写等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣,愿意参与讨论和分析。
-学生具备一定的自主学习能力,能够通过阅读文本获取信息。
-学生中存在不同的学习风格,有的偏好独立思考,有的喜欢合作交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对文本中的复杂句子结构和生僻词汇理解不够深刻。
-分析人物心理和作品深层主题时,学生可能缺乏足够的推理和批判性思维能力。
-在进行写作练习时,学生可能难以将所学知识应用到实际创作中,表现出创造力和表达的局限性。
教学资源
-粤教花城版七年级上册教材《库斯克邮车》
-多媒体教学设备(投影仪、电脑、音响)
-相关文学作品选读
-黑板和粉笔
-学生作业本和文具
-小组讨论指南
-角色扮演道具
-网络教学资源(文学作品背景资料、相关视频剪辑)
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开场白:教师以邮车的历史背景为引入,讲述一封重要邮件的旅程,激发学生对邮车的好奇心。
-提出问题:邀请学生想象自己是一封邮件,正被邮车送往目的地,他们会经历怎样的旅程?
-展示图片:展示一辆复古邮车的图片,让学生直观感受邮车的外形和氛围。
2.讲授新课(15分钟)
-文本阅读:全班共同朗读《库斯克邮车》的开头段落,让学生初步感知故事情节。
-分析讨论:教师引导学生分析文本中的关键词汇和句型,解释生僻词汇,确保学生理解。
-人物介绍:讲解主要人物形象,讨论他们的性格特点和动机。
-主题探讨:引导学生探讨作品的主题,如坚持、勇气和责任等。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:学生分小组,讨论以下问题:
-故事中的哪个情节最打动你?为什么?
-你认为库斯克邮车代表了什么样的精神?
-分享心得:各小组选派代表分享讨论结果,全班交流。
4.课堂提问与互动(10分钟)
-提问环节:教师提问,检查学生对文本的理解程度,如:
-库斯克邮车在故事中遇到了哪些困难?
-主人公是如何克服困难的?
-角色扮演:学生分角色扮演故事中的角色,模拟故事情节,增强对文本的体验和理解。
-即兴写作:学生尝试用所学知识,创作一个关于邮车的小故事,展示对文本的理解。
5.总结与作业布置(5分钟)
-总结:教师总结本节课的学习要点,强调核心素养的培养。
-作业布置:学生回家后,撰写一篇关于《库斯克邮车》的读后感,或创作一个类似的短故事,深化学习效果。
本节课通过情境导入、文本分析、小组讨论、课堂提问和互动等多种方式,充分调动学生的积极性,提高学生的阅读理解能力和文学素养,同时注重培养学生的创新思维和批判性思维。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《邮车司机的一天》:介绍邮车司机的日常工作,让学生了解邮车的历史和邮递员的工作。
-《世界著名邮件故事》:收集世界各地的邮件传递故事,拓宽学生对邮件文化的认识。
-《文学中的交通工具》:分析不同文学作品中的交通工具象征意义,如火车、轮船等。
-《库斯克邮车》作者其他作品:推荐阅读作者的其他作品,如短篇小说集,以了解作者的创作风格和主题。
2.课后自主学习和探究:
-采访邮递员:鼓励学生采访当地的邮递员,了解他们的工作经历和故事。
-制作邮车模型:学生可以尝试制作邮车的模型,深入了解邮车的结构和设计。
-邮件文化研究:学生可
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