《寓言两则》精选5篇.pdfVIP

《寓言两则》精选5篇--第1页

《寓言两则》精选5篇

《寓言两则》想必有不少人都有读过，那么有关《寓言两则》的课文原文哪里有呢？这次为

您整理了《寓言两则》精选5篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

寓言两则篇一教学目标：

1.学会本课11个生字及新词。认读4个字。

2.了解寓言故事的内容，懂得其中的道理，并能结合生活实际说一说。

3.正确、流利地朗读课文。

4.讲讲《掩耳盗铃》的故事，自编自演课本剧《自相矛盾》。

教学重点：了解两则寓言故事的内容。

教学难点：结合生活实际说一说这两则寓言所要说明的道理。

第一课时

教学目标：

1.学习寓言《自相矛盾》。

2.有感情地朗读并自编自演课本剧《自相矛盾》。

教学准备：准备矛和盾的道具、预习生字。

教学过程：

一、导入：同学们，这节课我们来学习第7课，齐读课题

二、理解题意。寓：寄托，包含。寓言即用一个小故事说明一个道理。

三、理解寓言内容。分小组自学，要求：

1、利用字典学习生字、词。

2、读课文，看注释，理解课文内容。

3、提出不懂的问题。（困）

四、检查汇报。

1、字形：矛盗

2、字义：矛→（进攻）盾→（防守）（书上）锐利→刀锋尖而快俺→我

3、寓言内容

形式：3分钟准备，可以通过读（分角色）或讲故事或演课本剧的形式把内容介绍给大家。

（大家可以对他们的表演提建议或意见）

五、我们了解了寓言内容，请你谈谈你对这两句话的理解：

1、我的矛锐利得很，不论什么盾都戳的穿。

2、我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它。

六、卖矛和盾的人为什么哑口无言，回答不出别人的问题？这则寓言告诉我们什么道理？

—→（说话办事必须实事求是，前后一致。）

七、生活中你是否遇到过自相矛盾的事，怎样避免？

八、读课文，自愿结组表演课本剧《自相矛盾》。

板书：自相矛→不论什么盾都戳的穿

盾→不论什么矛都戳的穿

课后反思：寓言故事学生很感兴趣，内容也很容易理解。但其所隐含的深刻寓意学生理解

起来却不太容易，老师的引导还不到位，还需深究怎样引导学生理解。

第二课时

教学目标：

1、学习第二则寓言，了解故事内容，懂得其中道理。

2、有感情地朗读课文。

教学准备：预习课文，投影片。

《寓言两则》精选5篇--第1页

《寓言两则》精选5篇--第2页

教学过程：

一、揭示课题：继续学习寓言《掩耳盗铃》。

二、以小组为单位检查预习

三、检查预习

1、投影：形近字组词

哑（）掩（）盗（）偷（）雾（）当（）

亚（）淹（）盒（）愉（）零（）铛（）

2、字义：

掩耳盗铃：捂住耳朵去偷铃，比喻自己欺骗自己。

3、小组汇报寓言内容有语气的读或者讲故事。

四、自己轻声读，理解寓言内容

五、请同学读。思考讨论：掩耳盗铃的人为什么会被人发觉？（困）

1、盗铃人想到的是：手一碰铃当，就会发出响声；捂住耳朵就听不到这响声了。

2、盗铃人没想到的是：捂住自己的耳朵，不等于捂住别人的耳朵，因此被别人发现了。

六、谈谈学习这则寓言的感受；自己做了坏事想要别人不知道是不可能的。

七、再读寓言，体会寓义。

作业：读寓言，写语训

板书设计：26、寓言二则

掩耳→盗铃→响铃→被发现

反思：寓言故事学生很感兴趣，内容也很容易理解。但其所隐含的深刻寓意学生理解起来却

不太容易，老师的引导还不到位，还需深究怎样引导学生理解。

寓言二则篇二【教学要