班级管理第2版（中篇，共上中下3篇）.pptxVIP

小学教育专业北京出版社班级管理“十三五”职业教育国家规划教材

目录小学班级文化管理项目五小学班级教育的准备工作项目二小学班级组织建设项目三小学班级日常管理项目四小学班级管理概述项目一小学班级偶发事件管理项目七小学班级学生发展影响因素的协调项目八小学班级管理中的学生评价项目九小学班级活动管理项目六

小学班级日常管理项目四

项目背景小学班级日常管理是班主任将班级组织的要求与个人意愿相融合，培育学生们的规范行为并加以维护，使班级组织能够有效地运作。班级的管理首先面对的就是日常管理，这是班级工作的基础。班主任与学生的交流、对学生各方面的现实表现的了解主要在班级管理中实现。小学班级日常管理主要包括对班级物质环境的管理以及对学生的发展指导。作为班主任，要尽可能地将日常管理做好，教育过程更多的是落实在班级的日常管理中。

项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标1.了解小学班级日常工作管理的内涵，理解并掌握小学班级日常工作管理的内容和方法。2.掌握小学班级制度环境管理和物质环境管理的内容。3.能够采用合理的方法，对不同学生的发展问题进行指导。4.能够掌握教室环境布置、座位编排的方法。1.通过情景模拟的方式，学会有效的处理班级日常工作。2.通过实地调查，学会对班级环境进行管理。1.培养学生的自主学习和独立思考的能力。2.培养学生团队协作、人际沟通等可持续发展的能力。3.提高学生的学习热情，培养学生的积极进取意识。4.培养学生协助他人、乐于奉献的精神。

引导案例日常管理的难处新学期伊始，我成了某班的班主任，我一直想努力遵从以学生为主体的代教育观，想让学校的“自主教育”在他们身上得以体现。所以开始的时候，我就本着信任、民主的理念，在向学生提出了乘车、卫生、学习等方面的要求后，就给了学生一个比较宽泛的环境，让他们自主、自立，希望他们的个性能得到自由的发展。但是，天不遂人愿。不久，一系列问题接踵而来：乘校车时很多同学上车前拥挤抢夺，在车上大声喧哗吵闹，相互之间不懂谦让，更有甚者竟将杂物扔在窗外的行人身上并以此为乐，让同车的老师、司机摇头不已；到校后，学生们一个个昂首向前，无视身边老师的存在，几乎无人主动行礼招呼；进教室后，交作业本的同学行动乱糟糟，卫生值日的同学动作慢腾腾，值日时各干各的，如果有人把笤帚扔在地上，是绝对不会有人捡起的；自习课必须有老师在班监督，否则就一片嘈杂，并时有打架的事情发生；中午就餐前整队拖拉，领餐时争先恐后，挑食现象严重；课间休息的时候，在走廊里追逐打闹,弄得满头大汗，直至上课铃响；

日常管理的难处有的学生学习被动，在校车上抄作业、对答案；回家不能巩固复习课堂所授内容，第一次默写英语单词错误百出??总之，该班成了全校注目的焦点，不满多于赞扬。作为班主任，我困惑了。难道是自主管理的要求言之太早？可是，学生的调查问卷不是表明绝大多数学生不喜欢管头管脚的保姆式老师吗？他们入学分数很高，素质相对其他班级要好。那么问题究竟出在哪里呢？思考面对几十名兴趣、性格、爱好迥异的学生，班主任日常管理的事务是具体的，甚至是琐碎的。那么，班主任应如何有效地开展日常管理活动呢？

小学班级日常工作管理任务一

1.了解小学班级日常工作管理的内涵。2.掌握小学班级日常工作管理的内容。3.理解并掌握对于不同学生的教育方法和策略。情景短剧表演——假如你是五年级二班新来的班主任，工作第一天就遇到班里的各种“突发状况”（如打架的男生、告状的班长、气走科任教师的“刺头学生”等）。作为班主任老师，你该如何正确指导才能顺利解决问题并最终赢得学生的信任？教学目标学习任务

本任务知识结构过程与方法目标知识与能力目标一、小学班级日常工作管理的内涵二、小学班级日常工作管理的内容三、小学班级日常工作管理的方法本任务知识结构

一、小学班级日常工作管理的内涵班级日常工作管理是指教育者从培养人的目标和班级工作的实际出发，对班级学生的日常行为进行的经常性教育，向班级成员传授小学生在班级组织中的规范行为，帮助小学生掌握规范行为，对班级整体进行常规性管理的工作。所谓学生的日常行为，是指学生每天在自身的生命活动过程中以及在班级学习生活中表现出的最基本、最一般的精神面貌及行为表现，如出勤、学习、课间活动、同学交往，学生的情绪、身心健康等状态。日常工作管理是班级管理的重要内容之一，是班级工作的基础。班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班主任与学生的交流、对学生各方面现实表现的了解主要在班级日常管理中，对学生的教育也是在班级日常管理中进行的。因此，班级日常工作管理的实质可以说是指导、规范和控制学生的行为和意向，使之按学校及其社会的要求去行动。

二、小学班级日常工作管理的内容小学班主任的管理工作发生在每一天中。如果学生每一天都能根据教