9.3 电场 电场强度（同步教学设计）2024-2025学年高二物理同步备课课堂（人教版2019必修第三册）.docx

9.3电场电场强度（同步教学设计）2024-2025学年高二物理同步备课课堂（人教版2019必修第三册）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：9.3电场电场强度

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版2019必修第三册高二物理教材第九章“电场”的相关内容展开，重点讲解电场及其强度的概念、公式和实际应用。通过实例分析和问题讨论，帮助学生掌握电场和电场强度的基本概念，提高学生的物理思维能力和解题技巧。

核心素养目标

1.理解电场和电场强度的概念，培养科学思维能力。

2.通过电场线的引入，发展空间想象能力。

3.应用电场公式解决实际问题，提升物理应用能力。

4.培养通过实验观察和数据分析来探究物理现象的科学态度。

学情分析

本节课面对的是高二（1）班的学生，他们在知识层面上已经完成了静电学的基础学习，对电荷、电场等概念有了初步的了解。在能力上，学生具备一定的数学运算能力和逻辑思维能力，能够理解和运用基本的物理公式。在素质方面，学生好奇心强，对物理现象有探究欲望，但实验操作能力有待提高。

学生在行为习惯上，大多数能够积极参与课堂讨论，但部分学生在课堂纪律上需要进一步引导。对于课程学习，学生普遍存在对抽象概念理解困难的问题，特别是电场这种不可见现象的理解。此外，学生在面对复杂问题时，往往缺乏耐心和细致的思考，容易急躁，这可能会影响他们对电场强度公式的深入理解和应用。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重概念的形象化教学，通过实验和实例来帮助学生建立电场的直观认识，同时，通过问题驱动的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版2019必修第三册高二物理教材。

2.辅助材料：电场和电场强度相关概念的动画视频，电场线分布的图表。

3.实验器材：静电计、导体、绝缘板、电源等，确保实验安全可靠。

4.教室布置：设置实验区，保证每组学生都能参与实验操作；预留讨论区，便于学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括电场和电场强度的基本概念、公式及其应用案例，明确要求学生预习后能理解电场强度的定义和计算方法。

设计预习问题：设计问题如“电场强度与电场力有何关系？”和“如何通过公式计算电场强度？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解电场和电场强度的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示静电实验现象，引出电场和电场强度的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解电场强度的定义公式E=F/q，通过实例分析电场强度的计算方法。

组织课堂活动：设计实验，让学生测量不同位置的电场强度，并讨论电场线分布特点。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与实验，记录实验数据，通过小组讨论分析实验结果。

提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，参与课堂讨论，共同寻找答案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与电场强度相关的计算题和应用题，巩固学生对电场强度概念的理解和应用能力。

提供拓展资源：提供在线电场模拟实验链接，让学生通过模拟实验进一步理解电场强度。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业情况给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过计算和应用题目巩固电场强度的知识。

拓展学习：学生利用在线模拟实验，探索电场强度与电场线的关系，加深对电场强度概念的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足，提出改进措施。

本节课的重难点在于理解电场强度的概念和掌握其计算方法，通过课前预习、课中实验和讨论、课后作业和拓展学习的设计都是为了帮助学生攻克这一重点和难点。

知识点梳理

1.电场的概念

电场是由电荷产生的周围空间的一种特殊状态，它是一种无形的力场，存在于电荷周围的空间中。电场的基本性质是对放入其中的电荷产生电场力。

2.电场线的引入

电场线是用来形象地描述电场分布的线，它是一种假想的线，从正电荷出发，指向负电荷。电场线的方向在任何位置上都是电场力的方向