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幼儿园大班社会教案《朋友的长处》含反思

活动目标：

1、在调查、沟通、争论中发觉朋友的特长，增进相互了解。

2、积极关注身边的每一位朋友，情愿发觉朋友的特长。

3、知道要相互学习、取长补短。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、调查朋友的特长，记录在幼儿用书上。

2、布置朋友的特长主题墙面，为每个人预备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）

3、请个别有特长的幼儿预备一个节目，在活动中展现。

活动过程：

1、幼儿展现记录表，沟通朋友的特长。

幼儿个别沟通被调查的朋友的朋友及其特长。

个别被调查的幼儿展现自己的特长。

2、布置朋友的特长墙面。

幼儿每人找一个朋友，将朋友的特长用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

教师和幼儿共同布置朋友的特长墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展现在墙面上。

3、为朋友查找特长。

观看墙面，引导幼儿争论：朋友的特长是什么？他们还有哪些特长？

幼儿为朋友找特长并沟通。

教师小结：大家都有自己的特长，平常要认真观看、了解，肯定能发觉朋友的特长。

活动反思：

每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的欢乐是亲情也无法比较的，所以我们始终都在查找“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”只惋惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐,做大家庭中欢乐的一员。

大班幼儿在经受小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了肯定的交往意识，把握了一些交往规章，能够和小伙伴之间进展初步的沟通和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事经常还是以自我为中心，不能做到关怀别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏肯定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的士气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必需立足孩子，主动给孩子制造一起嬉戏、一起活动的时机，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增加孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、共享的欢乐。

在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发觉一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很仔细”“她举手很积极”“她做作业很仔细”“她画画很好”，这些话语太笼统，好像适用于许多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有详细的事情，比方他上课很仔细，他是怎样仔细？坐得怎样？举手怎样？答复题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的许多，那和他们平常的观看分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩”从她的话语中，我看到了她们的深厚友情，也知道阿紫是一个热忱、友善的孩子。

语言是帮忙孩子之间建立友情的根底，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间相互沟通快乐的、难受的、好玩的事情或者小隐秘，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要相互沟通，只有在倾听与叙述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关怀朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达力量。在朋友之间相互沟通的过程中，教师自始至终留意为幼儿创设一个自由、宽松、公平的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓舞、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。

小百科：特长，拼音chángchu，意思是指在某个方面比拟突出。

大班社会教案《朋友的特长》含反思这篇文章共5130字。