学校教科研工作汇报3篇.pdfVIP

学校教科研工作汇报3篇

本文目录

学校教科研工作总结

学校教科研工作总结：合力开创乘势而上

本学期，我校以“和科学发展观为指导，紧紧围绕区教育

局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，

大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有

效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，

努力提高教育教学质量。

在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定

的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：

一、本学期开展的工作回顾

一)继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性

1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课

堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科

组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作

框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管

理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意

识。在教学中，优化过程管理，重视学生的研究过程和研究效

率,教会学生研究和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程

度。

2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。

其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第

三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课

教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下

分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评

课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设

计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一

个文件夹。同时,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和

建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资

源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。其二，各科组本

学期安排了一到两次以研究方法或教学主题为研究对象的“同

课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方

法、主题为研究内容的”同课异构”、“同课同构”的模式，为

“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。

3、构建互助研究平台，引领教师在互助中成长

本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、

中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教

研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学

困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了“行政—科组

—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。

工作总结

二)加强课堂教学和研究诊断研究，深化课程改革

4、以问题研究为主的课堂教学

教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，

按照本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采

用启发式教学，通过问题引导学生主动研究、主动思考、创新

思考、培养乐趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问

题的有用性和针对性，通过问题引导学生主动研究，发展其高

级思维。

5、确实落实“一二一”教学模式

教师在实施课堂教学时，大多半教师都能贯彻精讲多练的

原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的

总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、

研究活动、当堂锻炼、师生配合归纳整理知识规律等为主。但

是请求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和安置预功课，

课后拓展以重点识记和分层探究练为主等还需要加强。

6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺

本学期请求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用

精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决

的具体战略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试成效进

行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的m盘相应文

件夹里。针对每次的分析成效，要设计相对应梯级练，组织学

生对知识进行巩固与提高。

三)加强课题研究，构建理论联系实际的机制

7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课

堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进

教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。

本年度由XXX老师负责的市青年专项课题《校本课程开

发促进教学工作的机制研究》，于9月份结题;现在正在开展

的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河