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幼儿园大班社会教案《不开心小树》含反思
教学目标：
1、理解故事内容，知道不快乐会受冷落，开朗的人会有更多朋友。
2、学习调整自己的不良心情。
3、能依据指令做相应的动作。
4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。
环境与材料：
1、《幸福拍手歌》的录音带。
2、教学挂图
一次备课
1、看画册
引导幼儿看画册〈不快乐小树〉，让幼儿说一说图上是什么内容。
2、听故事
教师讲故事，幼儿倾听。
提问：
你喜爱不快乐小树吗？为什么？
下雨了，不快乐小树又怎么说？
说？不快乐小树又是怎样说？
小朋友到树林里玩，不快乐小树怎么
鸟儿们为什么后来都到不快乐小树上唱歌、做窝了？
3、表演故事
教师故事，幼儿表演。
幼儿分成快乐小树和不快乐小树两组，表演对话内容。
4、争论
引导幼儿说一说自己快乐的事情和不快乐的事情。
集体争论：怎样让不快乐的事情变得快乐起来。
5、体验欢乐
播放〈幸福拍手歌〉，体验快乐欢乐。
【课后反思】
本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新《纲要》和《指南》的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松气氛中把握活动的重点，避开了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我始终保持着欢乐的心情，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也始终在欢乐的坏境中学习着。
以故事为内容的社会活动很简单向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不快乐的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟快乐小树和不快乐小树，最终联系幼儿的实际生活阅历进展提升，让幼儿自由选择将不快乐的事转换为快乐的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满意感。
但在最终环节让幼儿提升心情转换阅历的绘画过程中，我发觉孩子们无从下手。反思整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有集中幼儿的生活阅历，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来说比拟抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以留意和改良。
大班社会优秀教案《不快乐小树》含反思这篇文章共2574字。
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