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幼儿园大班社会公开课教案《回到大森林》含反思

活动目标：

1、尝试选择适宜颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛。

2、在说说做做的过程中，连续表达对小动物的宠爱。

活动预备：

各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物外形卡纸、多媒体PPT，抹布

活动过程：

一、出示森林背景图，说说宠爱的动物。

师：今日我带大家来到一个神奇的地方，你们看这是哪里?

(是大森林)

提问：这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)

(这片森林里有很多茂盛的树木，还有蓝色的湖泊等。)

提问：可能会有谁住在这个神奇的大森林里呢?

(狮子、老虎、豹等。)

小结：大森林是动物们最喜爱的家园。

二、幼儿争论，了解怎样选择适宜颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法

师：今日我这里有一些动物，你们看他们现在还能回到大森林里去吗?

提问：为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)

(他们没有皮毛)

提问：为什么没有皮毛就不能回去呢?

(没有皮毛更简单被别的动物发觉;没有皮毛会冻死。)

师：对，动物的皮毛可以保暖，还能爱护动物不被发觉。

提问：怎么样才能让这些动物穿上适宜的皮毛回到大森林里去呢?

师：对了，我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有，我只有各种颜色的餐巾纸，你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)

师：对了，我们可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我们喜爱用什么颜色就可以贴什么颜色，这次可以任凭用吗?(不行以，我们要依据动物的皮毛特点来制作。)

师：你们想先帮忙谁来制作衣服呢?

(老虎等)

制作老虎的条纹

提问：你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?

(黄色和黑色。)

提问：除了黄色和黑色还可以用什么颜色?

(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛颜色深一点，有的老虎皮毛颜色浅一点。)

提问：接下来我应当怎么撕?

(撕成一条一条的然后再粘上去。)

教师撕餐巾纸，并不时拿到老虎身上进展比拟：这样可以了吗?

提问：接下来怎么做?

(撕黑色的条纹)

教师示范撕黑色，并比拟：这样可以吗?

(太粗了，要再细一点等)

师：老虎身上的黑色条纹很细，所以我们要当心的把餐巾纸撕得细一点。

提问：你们看看，还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)

提问：斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?

(不一样，身上是竖条纹，腿上是横条纹)

提问：初此以外，还有什么不同?

(腿上的花纹更细更短)

重点提问：那怎么才能做出那么细的条纹呢?

重点指导：引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细

(可以将纸条搓成纸条)

小结：原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹，还可以用搓的方法做更细的条纹。

制作长颈鹿斑纹

师：刚刚我们帮条纹动物都想好方法了，接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹)，那我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?

(咖啡色)

提问：你为什么只选择一种颜色?

(由于这些动物原来就是白色的，只要留出来就可以了。)

提问：那你们看，金钱豹的身上也有斑纹的，他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?

(不一样，长颈鹿身上的斑纹大，金钱豹身上的花纹小)

师：对，所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更当心，撕得更小一点。

为蛇做皮毛

师：你们看呀，我今日还预备了许多种颜色的餐巾纸呢，你们知道我是为谁预备的吗?

(蛇)

师：对呀，许多种蛇身上的花纹是不一样的，所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们预备的。

小结：我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹，我们还能用搓的方法做成更细的条纹，还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。

三、幼儿尝试自由选择适宜的餐巾纸进展制作

师：现在这些动物们就等着你们为他们穿上适宜的皮毛回到大森林。

幼儿自由制作，教师巡回指导

指导重点：幼儿是否选择了适宜的餐巾纸为动物制作皮毛，撕的方法是否正确。

要求：

1、你先去找一个你喜爱的动物，然后再为它选择适宜的餐巾纸制作皮毛。

2、依据动物皮毛特点选择适宜的餐巾纸，需要多少取多少。

小结：小朋友除了刚刚教师说到的方法，还想出了更好的方法等。

四、沟通及展现幼儿作品

教师提问：哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?。来.源快思教师教.案网，你们觉得它的皮毛选得适宜吗?

(请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)

提问：这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?

(由于躲爱这里不会被发觉。)

小结：动物们真快乐，他们都重新拥有了自己的皮毛，回到了大森林。

活动反思：

在整个活动中，活动气氛很好，幼儿能积极发言表达自己的看法，师幼互动较好，活动目标能较好的到达。活动也存在一些缺乏的地方，