小学六年级上册语文《丁香结》课件.pptxVIP

2丁香结

教案匹配版;

课时目标：

1.会写“缀、幽”等11个生字，会写19个词语。

2.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。(重点);

宗璞，1928年出生，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女，曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，长期从事小说与散文创作。

代表作有短篇小说《红豆》《弦上的梦》。中篇小说《三生石》。散文《紫藤萝瀑布》等。;

交流预学

01自读课文，读准字音，弄懂词义。

02作者是从哪几个方面写丁香的?;

húnzhuōcēncī

宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差

bóyàolěi

单薄照耀文思迷蒙模糊花蕾jīnhuǎng

衣襟恍然愁怨顺心映入眼帘;

书写提示书写时注意生字的占格哟!;

书写指导

“缀”字要写得左窄右宽，

右半部分前三个“又”的

最后一笔注意变捺为点。;

书写指导

“幽”字是半包围结构，笔顺规则先内后外，先写中

间一竖，再写两个“幺”。;

“薄”字是上下结构，不

要写成了左右结构。草

字头宜写长一点。;

“襟”字要写得左窄右宽，注意左边的“衣”不要写

成了“礻”。;

词语解释

朦胧幽雅斗室浑浊;

词语解释

迷蒙参差妩媚恍然;

再读课文，想想作者是从哪几个方面写丁香的?;

作者笔下的丁香到底有多美呢?;

品读语句，感悟丁香之美

读课文1～4自然段，

●画出描写丁香花的语句；

●交流感悟丁香花的美。;

从和谐的色彩感受“美”

春来窗前的丁香;

最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵

的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。色彩

气味;

一轮明月挂在夜空中，洁

白的月光像流水一样倾泻而下。看那白丁香，好像更有光泽了，它们一

还有那紫丁香，紫得更柔和了，它们一;

莹白、绿、红，各种色彩交相辉

映，是一幅多美的画面啊!

●作者从外面回来，她的观察???序是怎样的呢?;

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，

直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该

和微雨连在一起。;

印象派的画突出光和色彩，不强调清晰、细腻。;

雨中的丁香;

从生动的描写感受“美”

●课文1～3自然段中，还有哪些地方让你感受到了丁香花的美呢?一起去课文中找找吧。;

有的宅院里探出半树银妆，

星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。;

这里运用借喻的手法，用

“积雪”来比喻丁香花，不仅说明丁香的白，也暗含丁香的纯洁。;

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小

花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。形状;

齐读1～3自然段，感受丁香的美。;

课时目标：

1.学习描写丁香结的部分，联系上下文理解关键语句。

2.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。

雄点;

新课导入

作者不止写了丁香花的美，在赏花美之后，还展开联想，感悟了“丁香结”,这“丁香结”到底有什么深刻的含义呢?这节课我们接着学习《丁香结》。;

整体感知

作者不仅细致地描写了丁香??颜色、

外形、气味，还融入了自己的感受，读一

读课文，试着找出相关的语句。;

◆每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。

◆许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

想一想，作者是怎样看待丁香花的?;

为什么古人会由丁香花发明“丁香结”这一说法?

(自由读5、6自然段，画出相关的句子);

由外形想开去

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。;

丁香花苞，小小的，圆圆的，

鼓鼓的，和盘花扣外形相似。;

由寓意想开去

丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

◆芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

◆青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

这些诗句描写了怎样的意境?表达了怎样的情感?;

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

蕉心紧裹未展，丁香

花蕾，丛生如结。同是春

风吹拂，而二人异地同心，

都在为不得与对方相会而

愁苦。;